Методика Домана

Сьогодні я хотіла б розповісти про те, як ми з Таїсією вчилися і вчимося по методиці Домана. Про те, як проходять наші заняття, які картки, в якій кількості і з якою частотою ми дивимося і, найголовніше, які ми побачили результати. Коли стала писати свій відгук, зрозуміла, що в одній статті все вмістити не зможу, тому розділила її на 2 частини. Ось тут друга:

Які картки і в якому віці ми вивчали

Своє навчання за методикою Домана з 7 місяців до 1,5 років ми вели виключно по енциклопедичним картками. ігноруючи картки для навчання рахунку і читання, тому що я вважала абсолютно протиприродним вчити настільки маленьку дитину таким серйозним наукам. За цей час ми вивчили дуже багато різних тем: усі теми з комплекту «Вундеркінд з пелюшок» (домашні і дикі тварини, фрукти, овочі, ягоди, професії, пам'ятки світу та ін.), А також інші теми - «Одяг», « Посуд »,« Предмети побуту »,« Побутова техніка »,« Дії ». Багато готові комплекти я доповнювала саморобними картками.

Займаючись з Тасею за методикою Домана, я помітила, що від навчання набагато більше користі, а самі заняття проходять цікавіше, якщо знання, отримані за картками, закріплювати в інших заняттях і буденних розмовах. Наприклад, подивилися картки з тваринами - потрібно постаратися показати їх дитині в житті, хоча б деякі з них. Подивилися картки з квітами - намагаємося називати якомога частіше ці кольори в своїх іграх. Подивилися картки з буквами - починаємо активно грати з буквами (використовуючи рамки-вкладиші тощо).

За моїми спостереженнями, у віці 9-11 місяців дитина починає активно встановлювати асоціативні взаємозв'язки між тим, що він побачив на картці з тим, що він побачив в житті і в книжці. Тому, я вважаю, що цей час якнайкраще підходить для вивчення за картками навколишніх предметів. чудово підійдуть такі комплекти як «Одяг», «Посуд», «Предмети побуту» і т.п. Хтось скаже: «Краще в житті показувати дитині реальні предмети!» Але якщо ви будете вивчати навколишні предмети за картками, це ні в якому разі не скасовує того, що ви будете називати малюкові всі ці предмети в реальності! Навпаки, показуючи предмет в різних його видах, ви будете сприяти формуванню в голові дитини асоціативних зв'язків, що дуже корисно для його розвитку.

Взагалі посуд нам особливо сильно подобалося вивчати, Тая запам'ятала на кухні все ополоники, шумівки, віночки, піалки, тарілки і т.п. Всі предмети, що вивчаються були під рукою, і це вдвічі цікавіше. Дуже скоро вона запам'ятала, як називаються практично всі предмети в будинку - чайник, пральна машина, мікрохвильова піч, термометр, картина, вимикач, батарея і т.д. При демонстраціях дочка із задоволенням на них показувала або зображала якось по-своєму. І все це легко і з задоволенням!

Саме дотримання цього правила я вважаю запорукою корисного, «неперегружающего» навчання. Шкодую, що розуміння цього принципу прийшло до мене не відразу, а тільки шляхом особистих проб і помилок.

Скільки разів на день і в яких кількостях ми дивилися картки

На цьому закінчую першу частину нашого відкликання про методику Домана. У другій частині статті можна прочитати про те, як ми вивчали за картками кольору, форми, і про деякі корисні хитрощі, які необхідно знати при навчанні малюка за методикою Домана.

Методика Домана. ЩО РОБИТИ, ЯКЩО ДИТИНА ВТРАТИВ ІНТЕРЕС ДО КАРТКАХ?

Також рекомендую почитати:

МЕТОДИКА Глена Домана. ЯК ЗАЙМАТИСЯ? І ЧИ ВАРТО?