Методична розробка по навколишнього світу (підготовча група) по темі система спостережень за

Система спостережень за акваріумними рибками

Спостереження 1 (перший тиждень)

Тема: «Акваріум - великий будинок для риб»

Завдання. Уточнити умови життя мешканців акваріума, який є «будинком» для риб (в акваріумі багато води, світла; грунт, в якому ростуть рослини). Відзначити загальну красу, привабливість акваріума.

Методи і прийоми.

Спостереження за груповим акваріумом.

а) Відзначити, що в акваріум - це модель водойми, де відбуваються майже всі біологічні процеси, властиві для природних ставків та озер.

У ньому, як і в озері багато води і світла. Світло забезпечує встановлена зверху люмінесцентна лампа. Нагрівальний прилад цього акваріуму не потрібен, т. К.

температура води понад 20 градусів. Акваріум прямокутної форми

(Ємністю 70 л) зроблений зі скла, герметично склеєний.

б) У акваріумі є грунт, що складається з річкового піску і каменів. Грунт прикрашений підводним замком, раковинами, прозорими пластмасовими камінчиками.

«Дім» для риб прикрашений акваріумними рослинами - водоростями. Водорості виділяють кисень, необхідний для життя риб; поглинають вуглекислий газ.

За водоростями рибки ховаються, відпочивають.

Порівняння акваріума з будинком людини.

У будинку буває різна меблі: шафи, стіл, стільці, диван, ліжко, де можна відпочити. У будинку є красивий посуд, квіти, інші приємні дрібниці.

В акваріумі, як в будинку, є все необхідне для життя і відпочинку риб. У грунті осідають продукти життєдіяльності мешканців підводного будинку. Раковини, керамічні трубка з отворами, підводний замок допомагають рибам усамітнитися, сховатися, відпочити. Водорості виділяють кисень і є кормом. Великі камені, викладені у формі одиночних рифів, дрібні прозорі камінці створюють неповторну красу внутрішнього оздоблення підводного будинку. Акцентування уваги на красу, привабливості акваріума.

3. Створення своєї композиції «Акваріум» з плоских кольорових моделей.

На моделях різної геометричної форми: круглої, квадратної, прямокутної

запропонувати викладання плоских зображень каменів, водоростей, раковин, риб. Підвести до висновку, що в акваріум круглої форми поміщати краще одну велику рибу, наприклад, золоту. В акваріум квадратної форми - риб середньої величини, наприклад, карася, Барбуса, скалярию. В акваріум прямокутної форми можна поселити великих риб круглої форми і витягнутої довгої, наприклад, гурамі, неон, мечоносець.

4. Фломастерние замальовки водоростей групового акваріума.

Кольорові плоскі моделі акваріума різної геометричної форми, плоскі моделі елементів акваріума (камені, раковини, водорості, риби).

Фломастери з товстими і тонкими стрижнями, тонований папір.

Спостереження 2 (другий тиждень)

Тема: «Які наші риби і як вони плавають?»

Завдання. Уточнити з дітьми особливості зовнішньої будови риб (форма тіла, забарвлення шкіри, луски, особливості органів, розташованих на голові; особливості хвоста, плавників). Виявити відмінність і схожість рибок, що живуть в акваріумі.

З'ясувати, що риби пересуваються у воді легко, вільно; можуть плисти в різних напрямках швидко і повільно.

Методи і прийоми.

Уточнення будови риби на прикладі золотий. Розгляд зовнішнього вигляду

(Форма тіла поздовжньо стисла, округла; забарвлення жовтувато - червоний; плавники довгі, хвостовий плавник роздвоєний хвіст вуалеподібного великої форми; очі великі, злегка опуклі; на голові зябра; луска золотистого відтінку).

Розміщення моделей в куточку природи істотних ознак будови риб

(Голова, тіло, плавники, хвіст).

Вимірювання досвідченим шляхом золотої рибки (спостереження за ростом риби

4. Розгляд інших риб акваріума: мармурового гурамі, скалярии, неону.

Виявлення відмінності і подібності. У мармурового гурамі забарвлення тіла сріблясто - блакитна з розкиданими різної величини і форми чорними плямами. У скалярии

забарвлення тіла має сріблястий відтінок і вертикальні смужки, одна з яких проходить в основі хвоста. Верхня частина тіла неону темно - оливкова, черевце білувате. Нижня частина черевця пофарбована в червоний колір. Уздовж тіла тягнеться

яскрава голубувато - зелена смужка, що справляє враження світиться. Форма тіла гурамі і неону має схожість. Воно овально - витягнуте, стисле з боків тільки різного розміру: у гурамі воно досягає 10 - 12 см, у неону - 2 - 4 см. Форма тіла скалярии зовсім інша. Вона округла, сильно сплющена з боків. Плавці у скалярии витягнуті, нагадують півмісяць. Плавці гурамі загостреною або злегка округлої форми. У неону плавники теж округлої форми, тільки маленького розміру.

З'ясування того, що риби пересуваються легко, вільно. пересуватися

їм допомагає обтічна форма, гладка поверхня тіла, відсутність шиї, плавники. За допомогою хвоста і плавників риби роблять повороти в різні боки. Гурамі, скалярии можуть плавати далеко один від одного. маленькі неон

плавають зграйкою від однієї бокової стінки акваріума до іншого. Золотим рибкам подобається триматися своєї сім'ї.

Проведення експерименту «Як плавають риби в обмеженому просторі тазика?».

Порівняння поведінки на прикладі мармурових гурамі і золотих рибок. У тазику риби відчувають дискомфорт. Їм тісно і незатишно. Як тільки гурамі поміщають в таз,

вони починають лякливо метатися, розвиваючи при цьому миттєву швидкість. Золоті рибки збиваються в купу і ціпеніють від страху.

Штрихування і тушевкой всередині контурів різних риб, зроблених за допомогою

пластмасових фабричних трафаретів.

Лінійка, невеликий таз, сачок.

Білий папір, прості олівці, пластмасові трафарети різних риб

Спостереження 3 (третій тиждень)

Тема: «Як риби їдять, відпочивають і сплять?»

Завдання. З'ясувати, як риби харчуються (режим харчування, якість корму).

Показати дітям, що риби потребують відпочинку, сні.

Методи і прийоми.

а) Демонстрація корми, що зберігається в куточку природи. розгляд,

наприклад, сухого корму «Універсал» серії «Аква меню» фабричного виробництва.

Повідомлення про те, що до складу корму входять: рибна, пшеничне, соєве борошно, кропива, мікроелементи. Корм підходить для акваріумних риб дрібних і середніх розмірів. Розгляд мотиля, який знаходиться на вологій ганчірочці пластмасовою баночки. Баночка з мотилем принесена з холодильника, де вона зберігається.

б) Повідомлення про те, що пластмасова сітчаста годівниця, прикріплена вгорі на боковій стінці акваріума за допомогою присоски, служить для годування риб мотилем. Через сітку мотиль повільно проповзає і падає на дно акваріума.

в) Уточнення якості і час годування. Корм повинен бути різноманітним і повноцінним за своїми поживними речовинами. Годування проводиться в один і той же час, бажано два рази в день. Годування риб в нашому акваріумі здійснюється вранці кожен день.

2. Проведення експерименту «Правильна годівля». Корми має бути стільки, щоб риби з'їли його за 8 хвилин. Передозування корми призводить до порушення біологічної рівноваги в акваріумі і погіршення стану його мешканців.

Дитині пропонується насипати невелику кількість корму на поверхню води. За допомогою секундоміра вимірюється час поїдання корму рибами.

3. Показ дітям, що риби потребують відпочинку, сні. спостереження проводиться

у вечірній час. Акцентування уваги на те, що риби відпочивають нерухомо біля кущиків трави, дна. Сплять риби з відкритими очима.

Сомик відповзає відпочивати всередину керамічної трубки, неон ховаються під черепашками, гурамі зазвичай притискаються до дна і застигають, золоті рибки сплять поруч один з одним на дні або біля водоростей.

Моделювання об'ємної вироби «Рибка їсть» з яєчної шкаралупи з використанням побутового матеріалу. Корм діти виготовляють з пластиліну.

Шкаралупа від яйця (на кожну дитину), загрунтована гуашеві фарби;

побутової матеріал (клаптики тканини, нитки, намистини, тасьма, вата);

пластилін, ножиці, клей, клейові пензлика, матерчаті серветки, клейонки.

Спостереження 4 (четвертий тиждень)

Тема: «Як дихають риби і чи легко їм дихати?»

Завдання. Дати дітям уявлення про те, що рибам для життя потрібне повітря.

Уточнити, за допомогою яких органів риби дихають. З'ясувати, як поводяться риби поза акваріума, в умовах обмеженого простору.

Методи і прийоми.

Спостереження за тим, як риби дихають повітрям, наявними у воді.

а) Акцентування уваги на те, що у риб для дихання є спеціальні

органи. Зяброві кришки, які їх прикривають, розташовані з боків голови.

Вони постійно відкриваються і закриваються - так риба дихає.

б) Самостійне спостереження дітьми за рибами і з'ясування: зяброві кришки риб відкриваються сильно або слабо, часто або рідко; рибки плавають по всьому акваріуму або триматися на поверхні води.

в) Підведення до висновків: якщо рибки спокійні, плавають по всьому акваріуму, зяброві кришки відкриваються злегка, значить, рибам повітря вистачає, вони добре себе почувають. Компресор подає повітря нормально.

г) Виявлення особливостей дихання мармурових гурамі - мешканців акваріума. Мармурові гурамі підпливають до поверхні води, хапають бульбашка повітря і спливають назад в товщу води.

2. Проведення експерименту «Чи легко дихати рибам в тазу?». З'ясування того, що буде вистачати рибам повітря, якщо їх перемістити зі звичного середовища в таз з водою. Двох золотих рибок поміщають в тазик. Через деякий час зяброві кришки риб починають відкриватися сильно, часто. Рибки піднімаються до поверхні, хапають ротом повітря над водою. В обмеженій кількості води мало повітря, тому рибам погано, вони задихаються. Спостереження стану золотих рибок після того, як вони будуть розміщені за допомогою Сочка назад в акваріум.

4. Декоративне малювання з елементами аплікації на тему «Рибки грають, рибки виблискують». Рибки вирізаються з кольорового паперу і приклеюються на блакитний фон. Кольорові силуети риб прикрашаються за допомогою кисті, ватної палички.

Використання уривка вірша А. Фета «Рибка».

Тепло на сонечку. річка

Бере свої права;

У воді місцями глиб ясна,

На дні видно трава ...

Пустунка рибка, бачу я,

Грає з черв'яком.

Сама як срібло,

Очі - блискучих два зерна,