Метод спроб та помилок

Метод проб і помилок в навчанні

Метод проб і помилок в навчанні по іншому називається інструментальне научіння, operant conditioning. Це найпростіша форма оперантного обумовлення. У оперантном поведінці підкріплюється спонтанну поведінку, а спонтанність буває як творча, так і випадкова. В інструментальному навчанні підкріплюється саме випадкове поводження, не шукаючи в ньому будь-якого творчого розуму і пошуку. Досить, що це поведінка потрібне нам або знаходиться на шляху до потрібного нам.

Кішка сидить в ящику, що робити не знає, смикається туди або сюди. Коли (найчастіше випадково) вона тягнула за шнур, її нагороджували. Рано чи пізно вона научайтесь тягнути за шнур.

Підкріплення проводиться в простій формі, методом нагород і покарань, і научіння відбувається за рахунок примітивних форм нервової діяльності, без включення розуму. Див. →

Метод проб і помилок - повільне научіння. Коли життя вимагало, що навчення було швидким, практично миттєвим, у тварин вироблявся механізм якорения, формувалися фобії. Див. →

Метод проб і помилок в навчанні

Метод проб і помилок в навчанні полягає в тому, що вчитель пропонує учневі завдання, яка має одне рішення. Учень багаторазово пробує щось одне рішення, то інше, до тих пір, поки рішення не буде знайдено.

Від инсайта відрізняється тим, що проб може бути дуже багато, а вчитель може давати ті чи інші навідні підказки.

З дресируванням схожий тим, що є кінцевою метою, потрібна вчителю. Відмінність в тому, що в цьому випадку учень сам досягає її, підходячи до задачі з різних сторін, і є ймовірність, що знайдене рішення буде відрізнятися від того, яке задумав учитель: наприклад буде оригінальніше.

Як метод навчання, метод проб і помилок вище дресирування і нижче инсайта. Логічно використовувати метод проб і помилок, коли базові навички вже отримані.