Матеріал на тему щоденник педагогічних спостережень, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників

Дорослі, реально займаються вихованням дитини:

Склад сім'ї, її структура: _______________________________________________________

Житлово-побутові умови ______________________________________________________

Взаємовідносини в сім'ї ________________________________________________________

Наявність відхилень від норм поведінки в сім'ї _____________________________________

Культурний рівень сім'ї _______________________________________________________

Виховний потенціал сім'ї _________________________________________________

Група здоров'я дитини, захворювання: _____________________________________________
Характер дитини _______________________________________________________________
Якості особистості (позитивні, негативні) _________________________________
Положення дитини в колективі __________________________________________________
Навчальна діяльність:

рівень знань _________________________________________________________________

мотивація навчання _____________________________________________________________

здібності до навчання _________________________________________________________

пізнавальний інтерес _________________________________________________________

наявність трудових навичок _______________________________________________________

бажані види праці ______________________________________________________

участь в трудових справах ________________________________________________________

Позаурочна діяльність. Особистий внесок в життя класу, школи _______________________
Коло спілкування (ФМ друзів):

в школі __________________________________________________________________________

поза школою _______________________________________________________________________

Чи відноситься до «групи ризику» (з якого року)? _____________________________________
Чи полягає на внутрішкільному обліку (дата постановки на облік, причина) _______________
Складався чи на внутрішкільному обліку (дата зняття з обліку) ___________________________
Чи полягає в районній Комісії у справах неповнолітніх (дата постановки, причина) ______________________________________________________________________
Складався чи на обліку в районній Комісії у справах неповнолітніх (дата зняття з обліку) ________________________________________________________________________
Виклик на Рада з профілактики правопорушень (дата, причина) _____________________
Виклик на комісію у справах неповнолітніх (дата, причина) _____________________

(Рік оформлення карти)

(ПІБ класного керівника) (підпис)

Педагогіка - ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА

1. Загальні відомості про учня:

Фізичний розвиток, стан здоров'я, зокрема нервової системи. Умови життя і побут в сім'ї, взаємовідносини членів сім'ї, ставлення до учневі у родині. Виявлення тих сторін сімейного виховання і побуту, які з'ясовує особливість особистості учня. Найбільш істотні факти з біографії учня.

2. Спрямованість особистості учня:

а) суспільне обличчя школяра, його прагнення і ідеали.

б) інтереси і схильності учня.

в) ставлення учня до колективу і самому собі.

г) відношення учня до навчання, а самому собі.

3. Вольові якості учня.

Цілеспрямованість, активність, ініціативність. Наполегливість, як ставиться зустрічається труднощів, як їх долає. Дисциплінованість і ступінь її свідомості.

4. Емоційна сторона характеру:

Рівень емоційної збудливості учня, сила і глибина емоційного переживання, стійкість почуттів. Який настрій переважає: жвавість чи млявість, швидкість або повільність, темперамент.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Особливості розумового розвитку учня.

Як вчиться, розуміє матеріал, що викладається на уроках. Виявляє самостійність, критичність в судженнях і висновках. Чи вміє правильно висловлювати свої думки в стійкою письмовій формі.

Директор _______________ / Салчак О.М /

Кл. керівник _________________ / Конга Р.М /

Рекомендації: ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ставлення до навчання: зацікавленість; захоплення; байдуже; негативне; інше:____ __________________________________________________________________________________

Форми виконання навчальної роботи: старанність; акуратність; організованість. _______ __________________________________________________________________________________

Рівень розвитку уваги: високий; середній; низький. __________________________________

Запам'ятовування навчального матеріалу: швидке; повільне; не запам'ятовує ._____________________

З яких предметів відчуває істотні труднощі:

Виконання шкільного режиму і правил поведінки на уроці: ____________________________ __________________________________________________________________________________

Реакція на критичні зауваження вчителя: спокійна; зацікавлена; пасивна; агресивна; непередбачувана. _______________________________________________________

Реакція на оцінки: спокійна; зацікавлена; пасивна; агресивна; непередбачувана. ___ __________________________________________________________________________________

Реакція на власні невдачі в навчанні: переживання; підйом активності; спад активності; пасивність; байдужість. ___________________________________________________________

Здатність до самооцінки своїх здібностей, успіхів і невдач в навчанні: завищена; занижена; адекватна. _________________________________________________________________________

Якими навичками і вміннями навчальної діяльності володіє _____________________________ __________________________________________________________________________________

Яка галузь знань викликає підвищений інтерес і чому? __________________________ __________________________________________________________________________________

Предмети, що викликають підвищений інтерес:

Дата, проведена робота:

Положення займане в колективі: лідер; популярний; приємний; непопулярний; ізольований; зацькований. __________________________________________

Ставлення до думки колективу, вимогам, критичних зауважень: доброзичливе; серйозне; хворобливе; байдуже; вороже. _____________________________________

Стиль відносин з однолітками: спокійно-доброзичливий; агресивний; нестійкий; відокремлений. _____________________________________________________________________

Чи має друзів: тільки в своєму класі; поза класом; і в класі і поза класом; однолітків; старше себе; молодших за себе; ні з ким не дружить. __________________________________________

В якості кого бере участь в шкільних заходах: ініціатор; організатор; активний учасник; пасивний виконавець; дезорганізатор; не бере. __________________________

Як виконує громадські доручення: із задоволенням; добре; задовільно; погано; ухиляється від доручень. ____________________________________________________________

З ким найчастіше бувають конфлікти: з однокласниками; учнями інших класів; учителями; батьками і родичами. _____________________________________________

Дата, проведена робота:

Особливості особистісного розвитку

Інтереси та захоплення: ______________________________________________________________

(Перерахувати все, що цікавить учня)

Відвідувані гуртки і секції _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Яким надається перевага телепередачі: _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Які види праці вважає за краще. розумовий; фізичний; і той і інший в рівній мірі; не любить працювати. ___________________________________________________________________

До якого певного типу професій має схильність. _____________________________ __________________________________________________________________________________

Якими професіями цікавиться. __________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Ставлення до себе: скромність; впевненість в собі; невпевненість в собі; самокритичність; самоконтроль; прагнення до успіху. ___________________________________________________

Чи володіє навичками культури поведінки: культурна в спілкуванні; допускає зриву; не володіє культурою спілкування. ________________________________________________________________

Шкідливі звички і відхилення в поведінці:

Вживання алкоголю, наркотиків ___________________________________________________

Тенденції до протиправної поведінки _____________________________________________

Приводи в міліцію ________________________________________________________________

Участь в бійках ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Дивні, незвичайні вчинки ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нещирість, брехливість ____________________________________________________________

Дата, проведена робота:

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБЛИВОСТЕЙ міжособистісного спілкування УЧНІВ

Яке положення займає учень у колективі?

(Лідер, популярний, приємний, непопулярний, ізольований, зацькований)

Як ставиться учень до думки колективу, вимогам, критичних зауважень?

(Доброзичливо, серйозно, болісно, байдуже, вороже)

(У більшості хлопчиків, тільки у дівчаток, у невеликої групи, не користується

Чи має друзів? (Тільки в своєму класі, поза класом, і в класі і поза класом, однолітків, старших за себе, молодших за себе, ні з ким не дружить)
В якості кого бере участь в шкільних заходах?

(Ініціатор, організатор, активний учасник, пасивний виконавець, дезорганізатор, не бере)

Як виконує громадські доручення? (Із задоволенням, добре, задовільно,

погано, ухиляється від доручень)

З ким найчастіше бувають конфлікти? (З однокласниками, учнями інших класів, вчителями, батьками і родичами)

обстеження житлово-побутових і сімейних умов

від "____" _____________ 200 _ року.

Дата народження ____________________________________________________

В присутності ____________________________________________________

Проведено обстеження житлово-побутових і сімейних умов підлітка.

Час проведення обстеження: з _____ годину ____ хв. до ____ годину ___ хв

Обстеженням встановлено, що сім'я складається з ______________________

Обстеження вироблено в присутності _________________________________________________________________

від «____» _____________ 200 _ року.

Ми, що нижче підписалися, члени комісії в складі:

Родина ________________________________
Місце проживання:

за пропискою _____________________________________________

(Постійно, тимчасово - потрібне підкреслити)

фактично _____________________________________________
інші варіанти реєстраційного обліку ____________________

(Багатодітна; приймальня; студентська; сім'я, де проживають батьки (один з батьків) інваліди 1 і 2 групи; сім'я, де батьки (один з батьків) неповнолітні; сім'я, яка виховує дитину-інваліда; сім'я біженців або вимушених переселенців; сім'я, де батьки (один з батьків), безробітні (перебувають на обліку в Центрі зайнятості); сім'я, де батьки (один з батьків) з алкогольною залежністю; сім'я, де батьки (один з батьків) з наркотичною залежністю.)