Матеріал на тему майстер-клас - "робота з інтерактивною дошкою - це просто, цікаво,
«Робота з інтерактивною дошкою - це просто, цікаво, продуктивно»
Мета: формувати у викладачів уявлення про найпростіші прийоми роботи зі Smart Board; про доцільність використання інтерактивної дошки в освітньому процесі
«Скажи мені, і я забуду,
Покажи мені, - я зможу запам'ятати.
Дозволь мені це зробити самому,
І це стане моїм назавжди »
Ця стародавня мудрість, на мій погляд, дуже точно відображає ті вимоги, які пред'являються до сучасного уроку в умовах реалізації Федерального Державного Освітнього Стандарту.
А сьогодні ці слова стануть епіграфом до нашого заняття.
Пропоную вам зіграти зі мною в дитячу гру «Вірю - не вірю»
- Чи вірите ви, що завдання сучасного вчителя сформувати у студента потреба і здатність до самостійного набуття знань?
- Чи вірите ви, що школярам на уроці пропонується освоювати величезну кількість інформації?
- Чи вірите ви, що можливе використання тільки традиційних методів навчання для реалізації сучасних завдань освіти?
- Чи вірите ви, що телебачення, комп'ютерні технології впливають на виховання дитини і його сприйняття навколишнього світу?
- Чи вірите ви, що комп'ютерні технології можуть повністю замінити живе слово вчителя?
- Чи вірите ви, що комп'ютер може полегшити працю вчителя, зацікавити дітей, забезпечити більш наочне, абсолютно нове сприйняття матеріалу?
- Чи вірите ви, що вчителю немає необхідності використовувати інформаційно-комунікаційні технології на уроці?
Комп'ютер вже давно і міцно увійшов в наше життя. Настав час, коли без нього не можна уявити собі і загальноосвітню школу. Швидкий розвиток комп'ютерних технологій і мультимедійних засобів змушує вчителя, використовувати все це різноманіття на уроках. Інформаційні технології відкривають доступ до різних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи учнів, дають великі можливості для творчості учнів і педагога, дозволяють реалізовувати нові форми та методи навчання. При організації навчального процесу інформаційні технології стають засобом активізації пізнавальної діяльності учнів і досягнення ними більш високих освітніх ресурсів. При цьому одночасно вирішується проблема усунення перевантажень учнів
Розглянемо все вищесказане на практиці. Я пропоную виконати вам завдання. Необхідно розподілити слова в 2 групи:
- Слова з орфограммой «Ненаголошені голосні в корені слова»
- Слова з орфограммой «Парні приголосні в корені слова»
Одна людина працює на інтерактивній дошці заняття «Вихор»,
а інший записує слова в два стовпчики на дошці.
Смак, м'ячі, шафа, річка, спідниця, вода, сніг, ряди, порт, зима, шафа, молоко, йорж, трава, шапка, число
- Хто впорався швидше із завданням? (На ВД)
- Який вид роботи був найцікавішим? (На ВД)
- А яке завдання найбільш функціонально з точки зору вчителя? З якою групою слів можна продовжити роботу? (Зі словами, які записані на дошці)
- Як вирішити цю проблему? Зробити завдання цікавим і більш функціональним і при цьому заощадити час на уроці? Пропоную вам скласти заняття на інтерактивній дошці, яке дозволить вирішити цю проблему. Адже «Те, що варто робити, варто робити добре» (Нікола Пуссен) Виконати угруповання об'єктів, і в подальшому продовжити роботу з створеними групами.
Перед вами слайд для створення заняття в програмі Smart. Для економії часу я вже розмістила необхідні картинки і написи на слайді. Це робиться також як і в програмі Power Point. Ілюстрації завантажуються через вкладку «Вставка». Текст вставляємо вибираючи на панелі інструментів знак «Текст».
Далі відкриваємо вкладку «Конструктор занять», вибираємо об'єкт, який хочемо зробити об'єктом заняття. Вибираємо «Правка» на об'єкті з'являться горизонтальні лінії. Зліва у вкладці об'єкти перетягнути об'єкти в область прийняти або відхилити. У вкладці «Параметри» вибираємо параметри анімації. Для об'єктів, які прийняті - немає анімації, для об'єктів, які відхилені - повернути назад. Натискаємо кнопку «Готово». Тепер вибираємо другий об'єкт заняття і повторюємо всі операції.
- В якій послідовності виконуємо дії?
Ми склали алгоритм. Користуючись алгоритмом виконайте всі операції з другим об'єктом.
Розподіліть тепер слова в 2 групи.
- Які завдання можна запропонувати виконати з цими групами слів?
- На яких ще уроках можна використовувати такий вид роботи?
Такі завдання можна виконувати не тільки на інтерактивній дошці, а й на комп'ютері, проектуючи на екран, якщо встановити на комп'ютер програмне забезпечення Smart. Тільки все пересування доведеться виконувати мишкою на комп'ютері. Можна організувати індивідуальну роботу на ноутбуках.
Ще мені хотілося б показати найбільш цікаві, на мій погляд, можливості використання презентації Power Point при роботі на інтерактивній дошці
Презентація «Подорож по природним зонамУкаіни»
- Чого вчилися на сьогоднішньому занятті?
- Де вам можуть стати в нагоді ці знання?
Дякую за увагу!