Майстерня по казці-були нова - невідомий квітка

(Назва теми уроку буде підібрано в кінці заняття кожним учнем)

Мета уроку:
  • Ознайомити учнів з особливостями стилю А. Платонова.
  • Дати визначення притчі.
  • Показати необхідність для людини щоденної праці, в тому числі праці душі (прояв добра, любові до людей і світу).
  • Виявити особисте ставлення учнів до досліджуваних проблем.
  • Вчити вмінню взаємодіяти в групі, приймати різні точки зору і виробляти єдину позицію з обговорюваних питань.

I. Поділ на групи

- Виберіть пелюстка того кольору, який найбільше відповідає вашому настрою, відчуття на даний момент.
- Об'єднаєтеся в групи за кольорами.
- Поясніть свій вибір того чи іншого кольору.

III. Робота з текстом казки-були А. Платонова «Невідомий квітка»
  • Послухайте і прочитайте твір А. Платонова «Невідомий квітка». Запишіть свої питання до тексту.
  • Прочитайте один одному в групі складені питання. Домовтеся, які 3 питання ви запропонуєте для обговорення класу, запишіть їх на ватмані, вивісите на дошку.
  • Виберіть одне питання, письмово дайте відповідь на нього. Озвучте свою роботу.

IV. Робота з навчальним матеріалом, введення нового поняття - «притча» (див. Додаток).

- Прочитайте навчальний текст про цю притчу.
- Дайте відповіді на запитання до тексту від групи.

V. Робота з афоризмами А. Платонова

- Прочитайте афоризми А. Платонова з казки-були «Невідомий квітка» (див. Додаток). Виберіть в групі той, який
  • здається найцікавішим,
  • може доповнити афоризми, представлені в класі,
  • може бути використаний як назва теми сьогоднішнього уроку.

VI. Робота з новим навчальним матеріалом про особливості прози А. Платонова

1) Обговоріть в групі, які, на ваш погляд, особливості стилю А. Платонова (згадайте і розповідь «У прекрасному і лютому світі»).
  • незвичайне слововживання;
  • порушення лексичної сполучуваності слів, примітивізація мови;
  • метафоричність;
  • суміщення недомовленості в промові з її ж надмірністю;
  • поєднання різних стильових пластів.

Прочитайте навчальний текст (див. Додаток). випишіть з нього найбільш цікаві для вас думки, думки, які стали «відкриттям» щодо прози А. Платонова.

2) Напишіть в групі сінквейн на тему «Стиль А. Платонова».

стиль
Незвичайний, своєрідний.
Дивує, інтригує, заворожує.
Хочеться перечитати ще і ще.
Злам.)

VII. Складання свого тексту (прийом «текст з пропусками»)

- Що було складно?
- Що було цікаво?
- Ваше побажання собі? Вчителю? Однокласникам?
(Виконується на пелюстках -> збирається букет)

IX. Домашнє завдання

(Так склалося, що даний урок проводився в той момент, коли в нашому місті проходила чудова виставка дивного художника-мультиплікатора А. Петрова, і завдання познайомитися з його роботами стало ще однією сходинкою, що веде нас в складний, але цікавий світ А. Платонова. )

2. Намалювати невідомий квітка (словами / акварельними фарбами).