Майстер клас зі створення «паперових скульптур»
Наталія Яковлєва
Майстер клас по створенню «Паперових скульптур»
Паперова скульптура - це одна з різновидів пластичного мистецтва, яка створюється шляхом комбінування різних паперових форм. попередньо виготовлених дітьми під керівництвом дорослого. Для розвитку дитини дуже важливо різноманітність простих натуральних матеріалів. Малюк повинен розуміти, що з усього можна зробити все, якщо тільки постаратися.
Робота над паперової скульптурою передбачає наявність у дітей добре розвинених просторових уявлень і не дозволяє їм діяти навмання, так як складання, розрізання, м'яття виправити не можна (в порівнянні з глиною або пластиліном). Прийоми і методи роботи з паперової скульптурою діти не можуть ні вигадати, ні усвідомити, тому що ніколи раніше не бачили. Тому традиційна методика побудована на наочному і докладного пояснення процесу виготовлення кожної конкретної паперової скульптури. Таке пояснення слід показувати повністю від початку до кінця і вимагати, щоб малюки відповідають цим вказівкам, але при цьому не забувати, що часте нав'язування «шаблонного» методу роботи виробляє стереотипне мислення. Спочатку у дітей формується тільки репродуктивна діяльність (уміння повторити зразок) і установка на відтворення вже добре знайомого. Але з часом, коли вони вільно опановують паперопластика. заняття паперової скульптурою розвивають уяву, творчу ініціативу і самостійність, уміння будувати образи на основі асоціацій.
На заняттях паперової скульптурою рекомендується виконувати наступні кроки:
- відпрацьовувати способи створення образів з паперу поза конкретного завдання. Як тільки дитина долає за допомогою дорослого нову технічну складність, потрібно залишити його одного, давши можливість закріпити ці способи і самостійно вибрати напрямок подальшої роботи;
- демонструвати ці способи як основу виготовлення цілого ряду різних скульптур;
- давати можливість самостійно застосовувати засвоєні способи роботи для отримання нових образів. Адже коли у дитини є час потренуватися в отриманих уміннях і самостійно спробувати різні варіанти однієї і тієї ж роботи, в ньому розвивається уявлення про те, що різноманітність і багатство вражень можна створювати самостійно з зовні однакових вихідних матеріалів.
- запропонувати дітям на різнокольорових аркушах двостороннього щільного картону намалювати всілякі конфігурації химерної форми із замкнутим контуром. Кожна дитина малює по 3-5 варіантів.
- попросити юних скульпторів вирізати всі фігури і зробити по надрізу на кожній.
Збір скульптури доставляє дошколятам особливе задоволення. тут в їх влади виявляється справжнє диво, здатне змінити на краще плоский лист в об'ємне споруда, що має можливість за бажанням змінити свою форму.
Створюючи твори скульптури з паперу та іншого матеріалу. ми знову і знову переконуємося в її прямий і дотиковий силі переконання. Дитина, намагаючись відтворити почуте і побачене про навколишній світ, закріплює свої знання, звикає до них, освоюється в нових поняттях або події. Працюючи з природним матеріалом, він може висловити свої переживання, страхи, помилки, агресію через творчість, переживаючи їх і звільняючись від них. Доброту, любов, радість, перемогу, а також впевненість у собі, малюк відображає в скульптурі. міцно закріплюючи її в своїй душі. Чим більше у нього буде можливостей виразити себе в ліпний роботі, тим швидше і ефективніше піде процес його психічного становлення.
