Майстер-клас «виготовлення ігрового макету« вулиця нашого міста »своїми руками» для дітей середнього
Любов Максимова
Майстер-клас «Виготовлення ігрового макету« Вулиця нашого міста »своїми руками» для дітей середнього віку
Призначення. для безпосередньо освітньої діяльності при вивченні
дітьми правил дорожнього руху і самостійної діяльності дітей в куточку ПДР.
Мета. розширювати знання дітей про правила безпеки дорожнього руху,
поведінці на вулиці і в громадському транспорті.
- розширювати знання дітей про призначення і сигналах світлофора;
- продовжувати знайомити з елементами дороги (розділова смуга, пішохідний перехід «Зебра», зупинка громадського транспорту, тротуар);
- знайомити з дорожніми знаками ( «Пішохідний перехід». «Діти». «Зупинка громадського транспорту»);
- закріпити знання про спеціальні видах транспорту. "Швидка допомога". «Поліція». "Пожежна машина". «МНС»;
- вчити дітей використовувати отримані знання;
- збагачувати і розширювати словниковий запас дітей;
- розвивати у дітей пам'ять. мислення, уява, допитливість;
- виховувати дружні взаємини.
Діти молодшого і середнього віку люблять грати маленькими машинками. У першій половині дня у дітей мало часу для вільної діяльності. У нашій групі багато хлопчиків, тому ми з хлопцями вирішили зробити ігрове поле. щоб вони у вільну хвилинку між НСД могли підійти до макету і пограти.
Короткий опис виготовлення макета
Разом з хлопцями попросили дідуся Альоші випиляти з ДВП
(110х60 см) ігрове поле. Вирізали із зеленої самоклейки прямокутник і наклеїли на ДВП. Зробили розмітку дороги з чорної самоклейки і наклеїли в центрі ігрового поля.
Діти розрізали прямокутники (8х5 см) з білого паперу на смужки для пішохідних переходів і наклеїли на проїжджу частину.
Альошин дідусь окантувати рейкою ігрове поле.
Діти на початку середньої групи недостатньо добре вміють працювати з папером і ножицями, тому вдома, інфраструктури і дерева ми збирали з конструктора «Лего».
Під час гри діти можуть міняти місцями споруди (вони стійкі, не падають).
Іграшки «Пожежна частина» і «Поліція» наша група отримала в подарунок за участь в конкурсі за плакат «Вулиця нашого дитинства». Ми теж поставили на макет.
Світлофори виготовили шляхом наклеювання на брусок гуртків кольорового паперу. червоного, жовтого і зеленого. З білого олівця зробили палички і вставили в підставку.
Аналогічно з непридатного матеріалу виготовили знаки. на пластмасові кружки наклеїли дорожні знаки, палички взяли з цукерок «Чупа-чупс». вклеїли в підставку.
Для обігравання різних сюжетів додається набір машинок і фігурки людей.
У виготовленні макета діти брали активну участь. Їм дуже подобається гра (або вони люблять грати грою, зроблена своїми руками. Діти дбайливо поводяться з нею, пишаються своєю роботою.
Використовуємо макет в освітніх областях.
- знайомство з різними видами транспорту;
- розширювати знання дітей про професії працівників транспорту;
- формувати уявлення про рідне місто.
- закріплення квітів і їх відтінків;
- вправляти в розходженні кількісного і порядкового рахунку;
- удосконалювати вміння порівнювати предмети за величиною (висота, ширина);
- формувати просторові орієнтири. зліва, справа, попереду, ззаду і т. д.
Бесіда «З чого складається дорога?»
Бесіда «Всім хлопцям треба знати, як на вулиці крокувати».
- ситуативні бесіди про професії людей, пов'язаних з транспортом, про поведінку в громадському транспорті.
- бесіди, що розглядаються ілюстрацією;
- читання оповідань, віршів С. Михалкова «Моя вулиця». «Дядя Стьопа - міліціонер». В. Клименко «Зайка-велосипедист». Р. Фархаді «Світлофор». Н. Калініна «Як хлопці переходили вулицю»;
- розповіді з досвіду дітей;
- складання коротких оповідань на тему. «Ігри на проїжджій частині дороги».
