Майстер-клас «кластер кластер
Номінація «Навчально-виховний процес у початковій школі»
Шановні колеги, сьогодні майстер-клас познайомить вас з одним з методів розвитку критичного мислення - кластером.
Для з'ясування ваших очікувань і побоювань у ході знайомства з кластерами пропоную більш чітко визначити, що ви очікуєте (хотіли б отримати) від сьогоднішньої зустрічі слайд 2 та чого побоюєтеся.
На слайді яблуня - образ ваших сподівань, мішок - ваші побоювання. Пропоную поділитися надіями і побоюваннями за темою «Складання кластера».
Розподілимо яблука: яблука - очікування на дерево, а яблука - побоювання відправимо в мішок. Слайд 3, тож (далі Новомосковськ зі слайда і клацанням по «яблуку» відправляю їх на дерево або в мішок).
Розглянемо послідовність дій при складанні кластера, вони прості і логічні:
Кластери бувають різними за структурою (Слайд 5 кожне слово по кліку) гроно, риб'яча кістка, ялинка, ступені.
Пропоную випробувати на практиці один із способів знайомства учнів з кластером в першому класі, коли учні ще не знають що це таке і тому потрібен такий спосіб, при якому проявиться інтерес до нового. І цей спосіб - складання кластера за допомогою готових карток або посібника «Корисний конверт» (можна «Розумний конверт» це як сподобається).
На уроці закріплюємо знання, наприклад, по темі «Яблуко», за допомогою бліц-опитування, потім пишу на дошці слова слайд 6 «яблуко» (можна слово яблуко замінити картинкою, так буде наочніше), «історія» і «користь».
Далі показую картки зі словами: одним помахом Новомосковськ зі слайда.
Прошу хлопців визначити, до якого слову на дошці підходять перераховані вище слова. І ось тут два варіанти, перший:
хлопці визначають, я закріплюють картки на дошці відповідно до «підходящими» словами, в стовпчик під головним словом.
Запрошую до дошки дві команди по 3-5 чоловік, які за допомогою заготовлених заздалегідь карток складають кластер при моїй підтримці і підтримці товаришів (на дошці з використанням магнітів).
Після складання кластера з'ясовуємо, що ми робили (шлях діти поділяться своїми враженнями), а потім пояснюю значення використовуваного методу і називаю його «кластер».
Кластер також може становити сам учитель на першому уроці вивчення теми, а на наступних учні складають його самостійно.
Тільки після застосування готових карток для кластера ( «Корисних (розумних) конвертів») можна переходити до самостійного зображенню і написання складових дітьми.
Складемо кластер на тему «Яблука» самостійно в парах, з використанням «Корисних конвертів». Отже ... (показую картку з текстом) - тут текст, (перевертаю картку) - тут схема, яку потрібно заповнити, застосовуючи слова-підказки з слайда. Приступаємо ...
Сподіваюся, кластер «Яблуко» посприяв систематизації наявних знань яблуках і розширив ваш кругозір.
Як і у кожної методики у методики складання кластера є свої плюси і мінуси.
Кластер розвиває мотивацію до навчання і найкращі сторони учня, вчить учнів самостійно здобувати знання, розвиває інтерес до предмету, дозволяє активізувати процес розвитку в учнів комунікативних навичок, навчально-інформаційних та навчально-організаційних умінь.
Діти початкової школи мають свої особливості. Вони не можуть керувати своїми емоціями, тому на уроках створюється цілком робочий шум під час складання кластера.
Цей метод вимагає від педагога додаткової підготовки до уроку - складання схем, заготівля конвертів, карток.
Метод складання кластера в початковій школі краще вводити поступово, виховуючи в учнів культуру дискусії і співпраці. Застосовувати дану методику не обов'язково на кожному уроці.
Підводячи підсумок, хочеться дізнатися чи виправдалися ваші очікування в результатах нашого заняття? Я сподіваюся, що ваші побоювання були марними?
Таким чином, використання технології розвитку критичного мислення і в тому числі методики складання кластера дозволяє забезпечити ефективну організацію навчального процесу, але, як і в будь-якій методиці, тут є особливості. А застосовувати її чи ні, це вже справа творчості вчителя. У висновку бажаю всім творчих успіхів і нагадую, що найбільше діти стомлюються в бездіяльності.
Супер метод! Знаю на практиці, що це таке. І не звертайте увагу на дитячий шум під час складання кластера. Цей прийом допомагає розвитку умінь виробляти власну думку на основі різних спостережень, досвіду, сприяє самообразовательной діяльності учнів, вмінню самостійно вирішувати проблеми і працювати в групі, активізує навчальну діяльність. У дітей є можливість виправлення, редагування робіт. Такі уроки дають учням можливість проявити себе, показати своє бачення запропонованих тем і проблем, дають велику свободу творчого пошуку (це плюс до того, про що ви вже сказали). Звичайно, багато мороки, але результат.
Жанна Олексіївна, 5 балів за ідею, а за майстер-клас - 0! Подивіться, як правильно створювати майстер-клас в посібнику «Методика оцінки рівня кваліфікації
педагогічних працівників »під ред. В.Д. Шадрикова, І.В. Кузнєцової.
Шановна Жанна Олексіївна. Кластер - один з прийомів ТРКМЧП, дуже цікавий і дієвий. Ось тільки риб'яча кістка (він називається фішбоун) -це окремий прийом, він відрізняється від кластера. Не зовсім зрозуміло, чому Ви вибираєте тему "Яблуко" .На якому уроці і в якому класі ви закріплюєте цю тему? Логічніше було б показати майстер-клас зі справжніми темами .Кластер важко скласти за допомогою вже готових карток - на те він і кластер, що приймаються всі ідеї та припущення. На мій погляд шум на уроці не такий вже і мінус, це спільна робота, та й поступове введення теж не мінус, а систематична работа.Спасібо за роботу. Успіхів!
Шановна Жанна Олексіївна! Дякую Вам за знайомство з цікавим, пізнавальним який змушує думати і робити висновки методом - кластер! Обов'язково, візьму кластер на "озброєння" і використовую у своїй роботі! Метод хороший, а майстер - клас слабенький, вже дуже проста тема. Успіхів!
Шановна, Жанна Олексіївна! Мені сподобалася Ваша ідея розміщення кластера на Порталі, дуже хороший метод роботи! Дякую за педагогічну ініціативу. Бажаю удачі в конкурсі +5!
Дійсно, кластер- гідний метод.Конечно ж, більш плідно його використання в середньому звене.І дана презентація швидше підходить саме для цього віку, ніж для педагогів. Може я занадто "чіпляюся", але фраза "Кластер розвиває найкращі сторони учня" занадто пишномовно.
А мені сподобалися яблуня з мішком, цікавий прийом, стане в нагоді. Успіхів!
Шановна Жанна Олексіївна! Вітаю Вас зі званням лауреата. Дякую за роботу, здоров'я і удачі вам в подальшій роботі.
Шановна Жанна Олексіївна! Дозвольте привітати Вас зі званням лауреата конкурсу! Бажаю Вам творчих успіхів у педагогічній діяльності! Самовдосконалюється і рухайтеся тільки вперед до перемоги!
Дякую всім за підтримку і корисні поради!