Любимчики в класі як реагувати дитині

Ще 10 статей на тему: Діти і школа: особливості взаємодії

Як налаштувати підлітка на навчання можна підвищити успішність підлітка в школі? 10 способів зацікавити школяра навчанням Підлітки і літо: як не втратити дітей Чи можна виявити стрес у школяра? Чи можна вилікувати стрес у школяра народними засобами? Змушувати чи ні? Яким повинен бути ідеальний вчитель? Що робити, якщо дитина раптом став погано вчитися в школі Батьківський лайфхак: як правильно звертати увагу дитини на помилки

Звичайно, ідеальний педагог повинен знаходити ключик до будь-якій дитині, бути об'єктивним, справедливим і мудрим. Але в реальності, а не старих фільмах про школу, іноді відбувається інакше. І надмірна прихильність до дитини, і упереджене ставлення можуть зіпсувати шкільні роки чудесні.

Дівчинка Світу - мрія будь-якого педагога. Гарненька, кмітлива, слухняна: тягне руку, виграє всі шкільні олімпіади, не сперечається і не свариться. «От би все такими були!» - зітхає класна керівниця. Вона не втомлюється повторювати це іншим вчителям, самої Світі, її сяючим гордим батькам і навіть однокласникам. Здавалося б, у чому проблема? Самооцінка дитини підвищується, популярність зростає: дівчатка і хлопчики прагнуть подружитися з улюбленицею - авось, і на них потрапить відблиск слави.

Звичайно, вчитель така ж людина, як і інші. І чисто по-людськи якісь діти можуть йому бути особливо симпатичні. Але виразно проявляти цю симпатію - значить, шкодити й самому «улюбленцю», і іншим.

До речі, сильні і досвідчені педагоги набагато рідше виділяють і заохочують одну дитину. Можливо, їм просто не потрібно стороннє підтвердження власного професіоналізму: вони і так знаю, на що здатні. А слабкому вчителю лестить, що в класі - розумниця і відмінник, навіть якщо в цьому і немає його прямий заслуги. Раз Маша (Петя, Світу) знають на відмінно, значить - він добре пояснив. А двієчник Вітя руйнує всю систему і автоматично викликає обурення.

Проблеми, які підстерігають шкільних «зірок»:

• заздрість однокласників: вона також неприємна, як і дружба з корисливих мотивів;
• занижені вимоги: прощаючи улюбленцю дрібні промахи, педагог надає йому ведмежу послугу. Звикнувши до «особливому становищу», дитина розслабиться і потім цілком може скотитися на трійки в іншого, більш об'єктивного вчителя;
• безпорадність: звикнувши до підтримки сильного і впливового дорослого, яким для молодших школярів є педагог, дитина не навчиться будувати відносини з іншими;
• завищена самооцінка: шкільні «зірки», впевнені, що їм все дається легко і просто, дуже болісно сприймають будь-яке несхвалення і всіляко прагнуть заслужити похвалу.

Загалом, як би не лестили похвали вчителя батьківського самолюбству, ситуацію потрібно змінювати. І чим раніше, тим краще.

Говоримо з дитиною: чи варто пояснити дитині, що оцінки і похвала вчителя - не єдиний критерій знань. Але не потрібно і впадати в іншу крайність: компенсувати любов педагога строгістю і уїдливими зауваженнями. Довіра в родині це не зміцнить. Чи не заохочуйте зневажливі висловлювання про інших дітей. Навпаки, постарайтеся разом знайти хороші і сильні сторони однокласників - і не тільки «хорошистів» або таких же «зірок».

Періодично влаштовуйте перевірку знань, навіть якщо в щоденнику одні п'ятірки: так буде простіше контролювати і ліквідувати прогалини в знаннях.

Говоримо з педагогом: при нагоді постарайтеся попросити вчителя, спочатку жартома, а потім серйозно, чи не захвалювати і не виділяти дитини. А якщо якийсь предмет дається йому дуже легко, навпаки - дати ускладнене завдання.

Сергій - хлопчик як хлопчик, ось тільки повільний і флегматичний. Складно зрозуміти, чому молоденька вчителька вибрала його об'єктом для жартів. «Єгоров» стало в класі ім'ям прозивним. Ну що ти копаєшся як Єгоров? Знову спиш на уроці - з Єгоровим на пару. В силу свого темпераменту Сергій реагує спокійно, але до школи відчуває стійку неприязнь.

Ситуація, коли до дитини ставляться несправедливо, не може залишити байдужим жодного з батьків. Ось він стоїть, такий маленький, такий нещасний, шморгає носом ... Треба терміново піти і розібратися з цими педагогами! Але перед тим, як лізти на амбразуру, розвідайтеся ситуацію: чи справді все так, як говорить чадо. Не секрет, що діти люблять фантазувати або перебільшувати. А найрозумніші здатні навіть помститися вчителю за двійку, в фарбах розписавши мамі отримані образи. Для початку має сенс:

• поговорити з іншими батьками - діти зазвичай розповідають їм про те, що відбувається;
• поспостерігати за поведінкою дитини: з радістю чи він йде в школу, чи добре їсть і спить;
• потрапити в школу на зміну або на позакласний захід;
• навести довідки про самому педагога.

Ступеня «нелюба» можуть бути різними:

Відкрита неприязнь. Найпомітніша і важка форма. Глузування, образи, а то і рукоприкладство - речі, що вимагають негайного розгляду. Переконавшись, що все це має місце, можете сміливо звертатися до директора, а то і в суд, замислюватися про перехід в інший клас або школу і відвідувати дитячого психолога. Якщо випадки зовсім кричущі, можна покласти чаду в портфель увімкнений диктофон - перед тим як висувати звинувачення, добре б переконатися в їх справедливості.

Причіпки. Як правило, виражаються в регулярному і не дуже справедливе заниженні оцінок. Мотиви - «щоб не таким розумним» і «занадто задається». Чіпляються зазвичай до акуратності або іншим дрібницям. Особливо прикро, якщо предмет відноситься до коханих і дитина дійсно знає його добре.

У цьому випадку спочатку варто самостійно перевірити рівень знань, а вже потім підійти до вчителя. Будь-яка розмова починайте спокійно і ввічливо: поцікавтеся, які проблеми у вашого школяра, на що варто звернути увагу, щоб домогтися кращого результату. Якщо низка зауважень не вичерпається, можна підійти до директора і поскаржитися на несправедливість.

Дитині поясніть, що головне для вас і для нього - реальні результати, а не оцінки. Але іноді вимоги вчителів, підвищена увага до дисципліни й акуратності може не подобається. Але всі люди різні, і треба вчитися реагувати на це спокійно. Адже педагог зміниться, а знання - залишаться з тобою.

Байдужість. Діагностується найскладніше. Начебто не кричить, не чіпляється, а щось не так і дитина це відчуває. Іноді погляди і інтонації ранять сильніше, ніж слова. До вчителя з цим не підійдеш. Чи не скажеш же, справді: «Якось ви мало посміхаєтеся моєму Серьожі і не називаєте його скарбом, як Вітю і Петю. Піду доповідну напишу ». Але іноді просто довірлива розмова з педагогом допомагає налагодити контакт.

З дитиною поговорити теж варто. Розповісти, що всі дорослі - різні. Але головне завдання вчителя - вчити, а любити і хвалити будуть друзі і близькі. Підкажіть, як налагодити стосунки з однокласниками, завести друзів, стати популярним у своїй віковій групі. І, звичайно, забезпечуйте необхідні любов і розуміння в сім'ї. Тоді байдужість педагога буде сприйматися простіше.

• зневажливо відгукуватися про педагога або про вчителів взагалі при дитині;
• намагатися вирішити проблеми на перерві, при інших дітях;
• «задобрювати» вчителя подарунками або грошима - педагог, різко «покохав» дитини після коробки цукерок, навряд чи заслуговує на довіру.