Лідерство в освіті

Матеріал по темі повинен бути вивчений самостійно, до вивчення відповідної теми на заняттях. У навчальному посібнику представлений базовий теоретичної матеріал по досліджуваних тем, який буде доповнюватися слухачами. На аудиторних заняттях буде відбуватися обговорення навчального матеріалу і практичні заняття.

При підготовці до майбутнього заняття по темі

прочитайте електронні матеріали навчального посібника. вивчіть відповідний розділ не менше ніж за двома підручниками. прочитайте кілька статей зі списку літератури. Подивіться в інтернеті, яка нова інформація є по темі, що вивчається. Виконайте завдання, запропоновані в кінці розділу.

Поняття «лідерство» і «керівництво», теорії лідерства.

Специфіка лідерства та керівництва в освітніх установах.

Стилі лідерського поведінки в освітніх установах.

Вплив лідера на організаційну культуру і психологічний клімат педагогічного колективу.

Трансформаційне лідерство, інновації та створення команди.

Імідж лідера і робота над іміджем освітньої установи.

Комунікативна компетентність лідера

Розвиток лідерських якостей. Розвиток харизматичності.

Зміна установок і поведінки співробітників.

Лідерство і керівництво

Ефективний керівник - це керівник, що володіє не тільки владними повноваженнями, але і статусом лідера в педагогічному колективі, орієнтований не тільки на діяльність освітнього закладу, а й на підтримку і розвиток, як всього педагогічного колективу, так і окремих педагогів. Ставлення керівника до влади, його лідерський статус, спрямованість стилю управління - все це і відображає індивідуальні психологічні особливості керівників школи і формує педагогічний колектив.

Інтерв'ю з керівниками шкіл показало, сто серед проблем внутрішкільного менеджменту проблема лідерства та специфіки лідерства в освітніх установах займає важливе місце.

Перелік основних проблем, сформульованих директорами і завучами наступний:

Формування педагогічної кредо: вибір засобів, форм, методів навчально - виховної роботи. Визначення стратегії, актуальною педагогічної ідеї, що визначає місію школи. Визначення цілей, що випливають з місії школи.

Демократизація на всіх рівнях шкільного життя і процесу управління нею. Немає глибоких і розгорнутих демократичних засад в школі і в процесі управління нею.

Психологизация процесу навчання, орієнтація на людину.

Навчання вчителів роботі за новими стандартами, досягнення цілей поставлених в нових стандартах, розвиток універсальних навчальних дії т.п. Як розвивати у школярів вміння вчитися? Відсутність в школах цілісної системи розвитку в середньому і старшому ланці універсальних навчальних навичок і умінь.

Підвищити рівень теоретичної підготовки вчителів, рівень теоретичної та методичної компетентності, змінити погляди на багато сталих цінності і традиції.

Як мотивувати колектив? Як враховувати можливість конфлікту інтересів (протиріччя цілей)?

Створити в педагогічному колективі атмосферу творчої активності, перевести його в режим постійного творчого пошуку. Розвиток творчої активності вчителів.

Знайомство вчителя з самим собою. Пізнати себе: чи впевнений вчитель в собі, чи задоволений професійно, організований він людина, який її стиль спілкування, як він ставиться до школи, учням і т. Д.

Формування позитивного психологічного мікроклімату, індивідуальний підхід менеджера до кожного вчителя. Спілкування, засноване на співпраці.

Закріплення педагогічних традицій. Організація горизонтальної структури зв'язків (співпраця між членами колективу, взаємовідвідування уроків і т.д).

Створення організаційної структури, де кожному члену колективу своє місце і своя роль

Серед цих проблем є проблеми адміністративні і чисто лідерські, які неможливо вирішити адміністративними методами і таких проблем більшість.

Лідерство - один з механізмів інтеграції групової діяльності, коли лідер або лідируюча група об'єднує, спрямовує дії всієї групи, яка чекає, приймає і підтримує ці дії. Лідерство зустрічається всюди, де є стійке об'єднання людей.

Лідерство проявляється як здатність впливати на окремих індивідів і групи, орієнтуючи їх зусилля на досягнення це-лей організації. Під впливом зазвичай розуміють будь-яка поведінка індивіда, яка вносить зміни в поведінку, уста-новки, відносини іншого індивіда.