лексична сполучуваність

Слова в реченні пов'язані один з одним граматично і за змістом. Граматичні зв'язку забезпечують граматичну правильність мови. Приклади граматичних зв'язків: узгодження прикметника-визначення з визначеним іменником в роді, числі і відмінку (стиглий колос - стигла вишня - стигле яблуко - стиглі плоди), дієслівне управління іменниками (забиваю цвях, вийшов на вулицю, займалися спортом).

Смислові зв'язки забезпечують правильність висловлювання за змістом.

На відміну від граматичних зв'язків, які як правило, виявляють себе у формі пов'язують слів (наприклад, в закінченнях), смислові відносини слів рідко виражаються в їхньому вигляді. Проте, вживаючи слово в мові, ми повинні погоджувати його за змістом з іншими словами. Це смислове узгодження виражається в двох типах словесної сполучуваності - семантичної та лексичної.

Семантична сполучуваність слова - це його здатність вступати в поєднання з цілими класами слів, що об'єднуються спільністю сенсу. Наприклад, дієслова думати, думати, радіти, сміятися, сумувати і інші описують різні стани людини; значить, і поєднуватися вони можуть лише з такими словами, які позначають людини (це і є один з семантичних класів): хлопчик, старий, перехожий, лікар, вчителька і т. п. Тільки в казці або у фантастичній повісті можливі вислови на кшталт коза задумалася або шафа засміявся.

Лексична сполучуваність слова - це його здатність вступати в сполучення не з будь-яким словом з будь-якого семантичного класу, а тільки з деякими. Наприклад, існує клас слів, що об'єднуються загальним змістом 'безліч, сукупність': стадо, табун, зграя, рій, косяк і т. П. При необхідності позначити безліч якихось тварин ми не можемо поєднувати назву будь-якої тварини з будь-яким з цих слів. Кажуть: стадо корів, табун коней, зграя птахів, рій бджіл, косяк риби (але не «зграя риби або риб», «стадо бджіл», «рій коней» і т. П.).

Причину подібного різноманітності можна угледіти в реальному різноманітті охоплюють предметів, речовин і явищ: так, корови і птиці, коні і бджоли, бджоли і риби настільки різні за самою своєю природою, що і дивуватися нічого різному «поведінки» відповідних слів в поєднаннях з іншими словами .

Але і в разі, коли мова йде не про конкретні речі, а, скажімо, про відносини або діях (т. Е. Про лексику абстрактній, абстрактної), сполучуваність слів лексично обумовлена. Пишуть: здійснити напад, зробити огляд, чинити опір, дати пораду. Очевидно, що дієслова зробити, зробити, надавати, дати в цих поєднаннях грають одну й ту ж роль - «оглаголівают» іменник, яке при необхідності легко перетворити в дієслово, рівний за змістом всьому словосполученню: напасти, оглянути, чинити опір, порадити. Однак мова чітко розмежовує сполучуваність цих дієслів (і іменників з дієсловами), і жодна людина, що володіє українською мовою, ніколи не скаже і не напише «зробити рада» або «виробляти опір».

Воістину разюча та виборча сила, якої наділене мовна свідомість людини, що говорить рідною для нього мовою він не помилиться, не сплутає обертів втратити терпіння і втратити спокій. Але як же має бути складно то пристрій в мозку, яке управляє лексичної сполучуваністю!

Вибірковість мови в словесних поєднаннях породжує його идиоматичность, національну самобутність і виразність. Ці властивості формуються століттями, в процесі тривалого вживання слова. Вони відрізняють одну мову від інших і становлять головну трудність при оволодінні мовою.

Відмінності в лексичної сполучуваності можуть бути не тільки між мовами, а й всередині однієї мови - в різні епохи його розвитку.