Квиток № 3 соціальне середовище як умова розвитку особистостей серед

Середовище - найважливіший фактор соціалізації людини і його становлення. Середовище - це оточення, умови, обставини, в яких росте, живе і працює людина.

Головна мета розвитку особистості - можливо більш повна реа-лізація людиною самого себе, своїх здібностей і возможнос-тей, можливо більш повне самовираження і саморозкриття. Основними психологічними якостями, лежачи-ські в підставі розвиненої особистості, є активність, драбин-ня до реалізації себе і свідоме прийняття ідеалів гро-ва, перетворення їх в глибоко особисті для даної людини ценнос-ти, переконання, потреби.

№ 4: Закономірності навчання

Навчання, як для учнів, так і для вчителя є одним з видів пізнання навколишнього світу. Навчання, як вид пізнавальної діяльності - вихідний, найсуттєвіший ознака, від якого залежить характеристика всієї навчальної діяльності. Навчання ґрунтується на загальних закономірностях пізнання.

Конкретне і абстрактне в пізнавальної діяльності учнів виступають, як суперечливі сили і створюють різні тенденції в розумовому розвитку. Вчителю потрібно знати механізми виникнення і вирішення протиріч, щоб вміло керувати процесом навчання.

Існує вищий етап пізнання, коли на основі абстрактного високорозвиненого мислення, формується узагальнене уявлення про навколишній світ, що веде до формування поглядів, переконань, світогляду. Навчання значно прискорює темпи індивідуального психологічного розвитку учня. Учень за короткий проміжок часу дізнається те, що в історії людства пізнається протягом століть.

№ 5: Загальне поняття про психіку

Етимологічно слово "психіка" (грец. Душа) має подвійне значення. Одне значення несе смислове навантаження суті будь-якої речі. Психіка - це сутність, де внеположность і різноманіття природи збирається до свого єдності, це віртуальне стиснення природи, це відображення об'єктивного світу в його зв'язках і відносинах.