Консультація для батьків з читання художньої літератури в середній групі

Завдання дорослого - відкрити дитині щось незвичайне, що несе в собі книга, ту насолоду, яку доставляє занурення в читання. Дорослий, щоб привернути до книги дитини, повинен сам любити літературу, насолоджуватися нею як мистецтвом, розуміти складність, вміти передавати свої почуття і переживання дітям.

У дошкільному віці діти знайомляться з українським та світовим фольклором у всьому різноманітті його жанрів - від колискових пісень, потешек, лічилок, дражнилок, загадок, прислів'їв до казок і билин, з російської та зарубіжної класикою. З творами В. А. Жуковського, А. С. Пушкіна, П. Г. Єршова, Ш. Перро, братів Грімм, Х. К. Андерсена, С. Я. Маршака, К. І. Чуковського, і багатьох інших.

Вивчаючи особливості сприйняття і розуміння творів літератури дитиною 2-5лет, можна виділити провідні завдання ознайомлення дітей з книгою на цьому віковому етапі:

1. формувати у дітей інтерес до книги, привчати увазі, слухати літературні твори;

2. збагачувати життєвий досвід малюків заняттями і враженнями, необхідними для розуміння книг;

3. враховувати при відборі книг для дітей тяжіння дитини до фольклорних і поетичним творами;

4. допомагати дітям, встановлювати найпростіші зв'язку в творі;

5. допомагати дітям, виділяти найбільш яскраві вчинки героїв і оцінювати їх.

6. підтримувати безпосередній відгук і емоційну зацікавленість, що виникають у дитини при сприйнятті книги;

7. допомагати дітям подумки, уявити, побачити події і героїв твору, за допомогою відбору ілюстрацій, вчити розглядати ілюстрації.

Середній дошкільний вік (4-5років). Ускладнюється Новомосковсктельскій досвід дітей. Для розуміння твору дитині вже не потрібно ілюстрація до кожного повороту сюжету. Характеризуючи героїв, діти найчастіше висловлюють правильні судження про їхні вчинки, спираючись при цьому на свої уявлення про норми поведінки та збагатився особистий досвід. Разом з тим при сприйнятті літературних творів дитина не ставить перед собою завдання оцінити героя, події. Ставлення дітей до літературних фактами має дієве, життєве значення. Дитина 4-5 років, перш за все активний співучасник зображуваних подій; він переживає їх разом з героями.

Правила, які зроблять читання вголос привабливим:

1. Показуйте дитині, що читання вголос приносить вам задоволення. Чи не бубонить, як би відбуваючи давно обридлу повинність. Дитина це відчує і втратить інтерес до читання.

2. Демонструйте дитині повагу до книги. Дитина повинна знати, що книга - це не іграшка, що не дах для лялькового будиночка, і не візок, яку можна возити по кімнаті. Привчайте дітей акуратно поводитися з нею. Розглядати книгу бажано на столі, брати чистими руками, обережно перевёртивать сторінки. Після розглядання приберіть книгу на місце.

3. Під час читання зберігайте зоровий контакт з дитиною.
Дорослий під час читання або розповіді повинен стояти або сидіти перед дітьми так, щоб вони могли бачити його обличчя, спостерігати за мімікою, виразом очей, жестами, так як ці форми прояву почуттів доповнюють і підсилюють враження від прочитання.

9. Не вмовляйте послухати, а «спокушайте» його. Корисна виверт: дозвольте дитині самій вибирати книги.

10. З самого раннього дитинства дитині необхідно підбирати свою особисту бібліотеку. Частіше ходіть з дитиною в книжковий магазин, в бібліотеку. Купувати книги слід поступово, вибираючи те, що цікавить дітей, що їм зрозуміло, радячись з вихователем.

12. Не відривайте дитину від читання або розглядання книжки з картинками. Знову і знову привертайте увагу дітей до змісту книги, картинок, кожен раз розкриваючи щось нове.

Список літератури для читання дітям (4-5 років)

Пісеньки, потішки, заклички. «Наш козел. »; «Зайчишка-боягуз. »:« Дон! Дон! Дон! »,« Гуси, ви гуси. »; «Ніжки, ніжки, де ви були. ». «Сидить, сидить зайчик ..», «Кот на грубку пішов. »,« Сьогодні день цілий. »,« Барашенькі. »,« Йде лисичка по мосту. »,« Сонечко - ведришко. »,« Іди, весна, йди, красна. ».

Казки. «Про Івана-дурника», обр. М. Горького; «Війна грибів з ягодами», обр. В. Даля; «Сестричка Оленка та братик Іванко», обр. Л. М. Толстого; «Жихарка», обр. І. Карнаухової; «Лисичка-сестричка і вовк», обр. М. Булатова; «Зимовье», обр. І. Соколова- Микитова; «Лисиця і цап», обр. О. Капіци; «Прівередніца», «Лисиця-лапотніца», обр. В. Даля; «Півник і бобове зернятко», обр. О, Капіци.

Фольклор народів світу

Пісеньки. «Рибки», «Каченята», франц. обр. Н. Гернет і С. Гіппіус; «Чів-чив, горобець», пров. з комі-пермяц. В. Климова; «Пальці», пров. з нім. Л, Яхина; «Мішок», татар. пер. Р. Ягофарова, переказ Л. Кузьміна.

Казки. «Троє поросят», пров. з англ. С. Михалкова; «Заєць і їжак», з казок братів Грімм, пров. з нім. А. Введенського, під ред. С. Маршака; «Червона Шапочка», з казок Ш. Перро, пров. з франц. Т. Габбе; брати Грімм. "Бременські музиканти», ньому. Пер. В. Введенського, під ред. С. Маршака.

Твори поетів і пісателейУкаіни

Проза. В. Вересаєв. «Братик»; А. Введенський. «Про дівчинку Маші, собачці півника і про кішку ниточки» (розділи з книги); М. Зощенко. «Показовий дитина»; К. Ушинський. «Битливих корова»; С. Воронін. «Войовничий Жако»; С. Георгієв. «Бабусин садок»; Н. Носов. «Латка», «Витівники»; Л. Пантелєєв. «На море» (глава з книги «Розповіді про Белочке і Тамарочку»); Біанкі, «Підкидьок»; Н. Сладков. «Неслухів».

Байки. Л. Толстой. «Батько наказав синам. »,« Хлопчик стеріг овець. »,« Хотіла галка пити. ».

Твори поетового письменників різних країн

Поезія. В. Вітка. «Считалочка», пров. з білорус. І. Токмаковой; Ю. Тувім. «Чудеса», пров. з пол. В. Приходько; «Про пана Трулялінского», переказ з польськ. Б. Заходера; Ф. Грубін. «Сльози», пров. з чеськ. Е. Солонович; С. Вангелі. «Проліски» (розділи з книги «Гугуце - капітан корабля»), пров. з молд. В. Берестова.

Літературні казки. А. Мілн. «Вінні-Пух і всі-всі-всі» (розділи з книги), пров. з англ. Б. Заходера; Е. Блайтон. «Знаменитий каченя Тім» (розділи з книги), пров. з англ. Е. Паперною; Т. Егнер. «Пригоди в лісі Ялинки-на-Гірці» (розділи з книги), пров. з норв. Л. Брауде; Д. Біссет. «Про хлопчика, який гарчав на тигрів», пров. з англ. Н. Шерепгевской; Е. Хогарт. «Мафії і його веселі друзі» (розділи з книги), пров. з англ. О. Образцової та Н. Шанько.

Для заучування напам'ять

«Дід хотів юшку зварити. »,« Ніжки, ніжки, де ви були? »- рус. нар. пісеньки; А. Пушкін. «Вітер, вітер! Ти могутній. »(З« Казки про мертву царівну і про сім богатирів »); 3. Александрова. «Ялинка»; А. Барто. «Я знаю, що треба придумати»; Л. Ніколаєнко. «Хто розсипав дзвіночки. »; В. Орлов. «З базару», «Чому ведмідь взимку спить» (за вибором вихователя); Е. Сєрова. «Кульбаба», «Котячі лапки» (з циклу «Наші квіти»); «Купіть цибулю. », Шотл. нар. пісенька, пров. І. Токмаковой.