Конспект заняття з розвитку мовлення «наша армія» - планета дитинства
1. Освітні: формувати вміння описувати людини військової професії з опорою на питання і картинки;
2. Розвиваючі: вчити називати різні види військ; розвивати вміння вживати іменники орудного відмінка; розвивати вміння правильно вживати дієслова єдиного і множини; розвивати вміння узгоджувати числівники з іменниками.
3. Виховують: виховувати патріотизм, шанобливе ставлення до армії і людям, які захищають нашу країну.
Обладнання: предметні і сюжетні картинки по темі.
Логопед: Настає свято День захисника Вітчизни. Як ви думаєте хто такий захисник Вітчизни? Навіщо він нам потрібен? (Це військові, які захищають і охороняють нашу Батьківщину)
Логопед: Давайте згадаємо які існують військові професії. Я почну пропозицію, а ви його закінчите.
У море служать ... моряки
У небі Батьківщину охороняють ... льотчики
На кордоні Батьківщину охороняють ... прикордонники
В десантних військах служать ... десантники
У танкових військах Батьківщину захищають ... танкісти
В артилерії служать ... артилеристи (заряджає, стріляє з гармат)
В кавалерії служать ... кавалеристи (б'ються на конях)
У піхоті служать ... піхотинці
Логопед: Давайте згадаємо, що роблять, чим займаються військові. Я називаю професію, а ви говорите, що робить ця людина.
Льотчик - керує літаком, тримає штурвал, прово дить випробування.
Прикордонник - охороняє кордон, розмовляє по рації, дивиться в бінокль.
Капітан військового корабля - стоїть на капітанському містку, дивиться в бі нокль, віддає команди.
Танкіст - управляє танком, перемикає важелі, смот рить в приціл.
Гра «Ким я хочу стати?»
Логопед: А зараз давайте назвемо ким би ви хотіли стати. Дитина вибирає картинку, де зображений чоловік військової професії і називає ким він хоче бути
«Я буду прикордонником ... десантником, льотчиком, танкістом і т.д.»
Логопед: Існують різні види військ. Наприклад, льотчики служать в льотних військах.
А танкісти в яких? ... в танкових військах
А прикордонники ... в прикордонних військах
А десантники ... в десантних військах
А піхотинці ... в піхотних військах
Артилеристи ... в артилерійських військах
Логопед: Зараз я буду показувати вам картинки з військовою технікою, а ви мені назвіть кому вона потрібна.
Танк потрібен кому ... танкісту
Гармата потрібна кому ... артилеристові
Автомат потрібен кому ... піхотинцеві
Бінокль потрібен кому ... прикордоннику
Парашут потрібен кому ... десантникові
Літак потрібен кому ... льотчику
Логопед: А зараз, хлопці, вставайте в коло і покажіть, як красиво ви вмієте марширувати. Логопед Новомосковскет вірш, а діти марширують в такт.
Раз, два, дружно в ногу,
Три, чотири, твердіше крок.
На парад йдуть солдати
І карбують дружно крок.
Логопед: Давайте порахуємо нашу бойову техніку. Логопед демонструє картинку з бойовою технікою та цифру. Дитині потрібно правильно назвати кількість техніки.
Складання описового оповідання.
Логопед: А зараз ми з вами складемо красивий розповідь про людину військової професії. Логопед показує схему-опис.
Логопед: Спочатку треба назвати того, хто намальований на кар тинка. Потім розповісти, що робить, що йому потрібно для роботи. В кінці треба сказати, яка робота у цієї людини (небезпечна, важка, важлива робота).
Діти по черзі складають описові розповідь.
Логопед диференційовано оцінює роботу дітей.