Конспект заняття з навчання зв’язного мовлення в корекційної групі

Валентина Ларіонова
Конспект заняття з навчання зв'язного мовлення в корекційної групі. Складання розповіді «Як Міша рукавицю втратив»

Складання розповіді на тему. «Як Міша рукавицю втратив» за сюжетними картинками з елементами моделювання.

Вчити дітей розвивати сюжет запропонований педагогом, домислюючи його до кінця. Формувати вміння грамотно будувати речення, спираючись на початковий зразок, даний педагогом. Тренувати у вживанні слова - рукавиці - в різних відмінках, підбирати до нього синоніми. Закріпити вміння виразно і чітко вимовляти слова і словосполучення зі звуком

-ж- у фразової мови. Вчити підбирати і погоджувати іменники з прикметниками, знаходити подібність і відмінність предметів. Розвивати увагу, дрібну моторику. Розвивати координацію рухів, що супроводжували промовою. Проводити профілактику здоров'я через само-масаж, використовуючи су-джок терапію. Тренувати в умінні емоційно передавати в міміці, в інтонаційної мови переживання персонажів. Виховувати вміння вислуховувати відповіді своїх товаришів.

1. Організаційний момент. Д \ у «Хто втратив рукавичку».

Йшла сьогодні на роботу і побачила на тротуарі рукавичку - (звертаючись до дітей) Ні хто не втрачав рукавичку? А у мене рукавиця (показати).

2. Д \ у «Подібність і відмінність».

Чим схожі і чим відрізняються рукавиці від рукавичок. (Доводи, порівняння).

Підбір синонімів до слова «рукавиці» (рукавички, верхонки).

3. Координація мови з рухами.

Гра «Одягаємо ми рукавички».

Варто холод на дворі,

І тоді ми всі хлопці

Будемо надягати рукавички, показуємо, як ми одягаємо рукавички

Будемо так їх надягати,

А потім ось так знімати.

Мені їх бабуся зв'язала

Подарувала і сказала

Ось тепер у внучки

Чи не замерзнуть ручки

4. Бесіда про те, чи є у дітей рукавиці. Які вони? Звідки вони взялися?

д \ і «Знайди пару» - дітям запропоновані різні рукавиці і рукавички (ручна, машинна в'язка, шкіряні, з вишивкою, пухові, та ін).

5. Робота педагога з навчання творчому розповідання за сюжетними картинками з елементами моделювання.

Ось і Міші бабуся зв'язала красиві червоні рукавиці. але він їх одного разу втратив. Давайте разом з вами придумаємо і складемо про це розповідь.

Допомагайте мені - доповнюйте мої пропозиції, закінчуйте їх:

- Рукавиці були (якого кольору) - червоного.

- Миша надів свої (що) ... рукавиці і побіг (куди) ... кататися на санках з гірки.

- Близько (чого ... гірки було багато (кого ... хлопців.

- Діти весело (що робили ... каталися, жартували.

- Миша зі своїми (ніж) ... санками поліз (куди ... вниз.

- Мишко побачив внизу (кого ... маленьку дівчинку.

- Він махнув (чим ... рукавичкою і голосно закричав (що ... «Бережись!»

- З його руки злетіла (що ... рукавиця і впала (куди ... в сніг.

а). Собачка схопила рукавицю (а Міші довелося її наздоганяти);

б). Рукавичка потрапила на дерево (і Міші довелося за неї лізти);

в). Міші допомогли знайти рукавицю діти (вони розгребли сніг лопатками).

6. Самостійне складання розповіді дітьми.

Оцінка дається педагогом кожному оповідачеві. враховується і послідовність, і змістовність, і індивідуальність кінцівки.

7. д \ у «Рукавичка - рукавичка» саме - масаж, з використанням су-джок.

Рукавиці - діти катають кульку в долонях;

РУКАВИЧКА - надягають на кожен пальчик колечко.

8. Заключна частина.

Д \ у «Робимо собі рукавиці самі». Дітям пропонуються листочки, на яких потрібно знайти пари рукавиць і розфарбувати їх.

Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі. Творче розповідання «Як Мишка рукавицю втратив» Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі. Тема: Творче розповідання «Як Мишка рукавицю втратив» Завдання: вчити при складанні.