Конспект заняття «спостереження за котом»
Наталя Корепанова
Конспект заняття «Спостереження за котом»
Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі.
Вихователь. Корепанова. Н. В.
ЗАВДАННЯ. Освітні. - познайомити дітей з котом. Дати характерні ознаки зовнішнього вигляду (голова, тулуб, лапи, хвіст; весь покритий шерстю) - формувати уявлення про його звички (де живе, чим харчується); -расшірять словник за рахунок слів. іменників. кіт, очі, вуха, лапи хвіст, шерсть, кігті; прикметників. пухнастий, довгий, полохливий; рожевий; м'яка і тепла (шерсть) дієслів. грає, бігає, п'є. Розвиваючі. - розвивати фонематичний слух, пам'ять, сенсорні здібності. Виховні. - виховувати добре, ніжне ставлення до тварини; створити радісний настрій.
Устаткування. використання ІКТ, аудіозапис з наслідуванням звуків, корзинка, кіт (живий, молоко, блюдце, іграшки для кота. Попередня робота. читання віршів про кота, загадування загадок, розгляд ілюстрацій.
Організаційний момент. (Діти стоять біля екрану).
Сьогодні до нас в гості прийде ... немає, спробуйте самі відгадати. Хлопці, подивіться, будь ласка, на екран, відгадку ви знайдете тут:
Відчинилися тихо двері, І ввійшов вусатий звір. Сів біля печі, хмурячись солодко, І вмився сірої лапкою. Стережись мишачий рід, На полювання вийшов - (кот відгадують діти з'являється барвиста картинка кота) Вихователь. Хлопці, хто ж прийшов до нас в гості, давайте заглянемо в кошик. А що ж в ній - зараз подивимося ... (діти підходять до кошику, вихователь відкриває кришку) Та це ж кіт! Він прийшов до вас в гості! А звуть його -Мурзік! Вихователь. Хлопці, здається котик, вас злякався! (да чому? (Нас багато, ми голосно розмовляємо) Вихователь. Котик такий полохливий. Давайте тихенько сядемо півколом біля котика і будемо його розглядати. Вихователь. Тепер давайте дізнаємося, що є у котика. Хлопці, подивіться, у нашого кота є голова. Голова у кота кругла. На що вона схожа (на кулю) Вихователь. Є очі. Вони чорні як намистинки. Він весь час за вами спостерігає. Вихователь. Є носик. Хлопці, а подивіться на носик, на що він схожий? (Важко) Він схожий на кнопочку, носик у кішки кирпатий. Так на що схожий носик? (На кнопочку) Вихователь. Молодці! А ротик у кота є? (Та) Теж є. Ось він. Він схожий на трикутник. У роті гострі зуби і язик. Вихователь. Хлопці, подивіться, як у котика стирчать вушка. Чому? (Він нас слухає) Вихователь. Антон, поклич котика. Саша, поклич котика. (Діти звуть) Вихователь. Хлопці, а як ви думаєте, він вас почув? (Так-діти) Як ви дізналися? (Кіт повертає голову, дивиться на нас) Вихователь. Все його тіло вкрите шерстю. Вихователь. А ви хочете його погладити? (Дуже хочемо) Вихователь. А яка у нього шерстка? (Пухнаста, тепла, м'яка) Вихователь. А, ви, хочете ненадовго перетворитися в маленьких котів. (Так, хочемо). Приготувалися ... покружляв, покружлявши, і в котів все перетворилися!
Фіз. Хвилинка. (Поява на екрані рудого кота)
Лежень рудий кіт, відлежатися собі живіт, Встав і вигнув спинку в міст, розпушити гарний хвіст, М'яко лапками пішов, Тихо пісеньку завів. (Імітують звички кота) Вихователь. А тепер пора перетворюватися назад в дітей. покружляли, покружлявши, і в дітей все перетворилися! Вихователь. Наш котик жалібно нявкає. Здається, він хоче їсти. Чим ми його будемо годувати? Що люблять кішки? Як ви думаєте? (Молоком, рибою) Давайте його погодуємо! Вихователь. Подивіться, наш котик побіг до миски. Значить, у нього є лапи. А ви чули, як він втік (немає). Тому що на лапках у котика є подушечки. Що є у котика на лапках? (Подушечки). Вони м'які, в них заховані кігтики. Кігті потрібні для того, щоб зловити здобич. Вихователь. Наш котик п'є молоко язичком. Що робить котик язичком? (П'є). Який язичок у котика? (Рожевий). Вихователь. У задній частині тулуба знаходиться хвіст. Який він? (Довгий, пухнастий) Вихователь. Хлопці, а у вас є улюблені іграшки? (Та). Так ось, наш котик теж дуже любить грати. Тільки у нього свої іграшки. Хто знає, які? (Бантик, м'ячик ... Ось як котик радісно грав, бігав. Вихователь. А тепер котик хоче дати вам невелике завдання (потрібно всім встати в коло, включається аудіозапис, діти присідають). Скільки разів пронявчали котик - стільки раз потрібно присісти. Скільки разів котик Промяукал? (1; 2; 3; 4) Скільки разів ви присіли? (1; 2; 3; 4) Вихователь. ви все правильно відповідали, молодці! А хто знає, яку користь приносять коти в будинок? (ловлять мишей) Вихователь . Звичайно, якщо в будинку є миші, вони відразу ж їх ловлять. Тому вони допомагають людині, а людина в подяку за це їх до міт. Ми не повинні забувати, що тварин не можна кривдити, а потрібно їх оберігати і любити. Вихователь. А тепер наш добрий друг прощається з вами, йому пора додому. Але він обов'язково повернеться (молодший вихователь забирає кота).
Рефлексія. Хто у нас сьогодні був в гостях? (Кіт). Чим ми займалися? (Познайомилися з котом). Як ми з ним знайомилися? (Ми його розглядали, спостерігали за ним. Гладили, грали, годували) .Що ми дізналися нового? (Що коти приносять користь людині. Ловлять мишей, вони мисливці) Чого навчилися? (Що їх потрібно берегти і любити).
Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення в 1 молодшій групі «Спостереження за котом» Конспект інтегрованого заняття в 1 молодшій групі з розвитку мовлення «Спостереження за котом» Мета: Викликати у дітей радість від спостереження.
Конспект заняття з морально-патріотичного виховання «Екскурсія з котом Василем до Мідному вершнику» Конспект заняття з морально-патріотичного виховання "Екскурсія по Харкову з котом Василем до Мідному вершнику." Освітня.
Спостереження за неживою природою Муніципальне Автономне Загальноосвітній Установа Центр розвитку Дитину №44 «Золотий ключик» Конспект прогулянки для дітей.
НСД «Спостереження за транспортом» НСД Розумове виховання. Дитина і навколишній світ. Предметне оточення. Тема тижня: "Азбука безпеки". Заняття для дітей підготовчої.
Відкрите заняття по ФЕМП в II молодшій групі «Подорож з котом Ваською» Відкрите заняття по ФЕМП в II молодшій групі «Подорож з котом Ваською» Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток.
Весна. Спостереження Весна. Спостереження. Мета: Уточнити знання дітей про весну, як про пори року. Виховувати любов до рідної природи. До нас весна крокує швидкими.