Конспект уроку з по темі - веселі візерунки

I.Організація класу.

  1. Привітання класу.
  2. Перевірка готовності до уроку.
  3. Змочування фарб.

II.Постановка теми уроку.

Учитель. Сьогодні на уроці ми будемо виконувати декоративну роботу-малювати візерунок. Подивіться на предмети, які я принесла на урок. Ці красиві речі не тільки служать нам в житті, люди їх використовують для прикраси навколишнього нас світу.

III. Вступна бесіда.

Учитель. Всі ці предмети відносяться до творів декоративно - прикладного мистецтва. Декоративно - прикладне мистецтво - це мистецтво створення красивих речей, які можна використовувати в повсякденному житті. Наприклад, коли мені треба поставити квіти у воду, то я для цього беру красиву вазу, а не скляну банку. Якщо я в'яжу для дитини рукавиці, то прикрашу їх вишивкою. А якщо задумаю прикрасити кухню. то для цього розпишу дерев'яну дошку. (Розповідь супроводжується показом розписного дерев'яної дошки. В'язаних рукавичок з вишивкою. Керамічної вази.)

Декоративно - прикладне мистецтво широко використовується в нашому житті. Люди здавна займалися створенням красивих речей, не тільки корисних, але і прикрашають наше життя. Цілі села займалися народними промислами - виробництвом декоративно - прикладних виробів. Ці речі, виконані умільцями. найбільш яскраво передавали національні особливості, характеризували побут і звичаї різних народів.

IV.Ізученіе нового матеріалу.

- Як служать? (Відповіді дітей.)

- Вірно. Це - грибок - скарбничка, а це - шкатулка для дрібних предметів.

- Подивіться, якими виразними здаються кольору, використовувані майстрами.

- За допомогою чого вони домагаються цього. (Відповіді дітей.)

- Правильно, художники кожен елемент розпису обводять чорним контуром, і через це кожен колір здається набагато яскравішим.

2. Робота над поняттями «візерунок», «ритм».

Учитель. Зараз ми говорили про візерунку. (Показує візерунок.)

-Що це? (Відповіді дітей.)

- Вірно, візерунок - це поєднання одного або декількох однакових елементів при оздобленні предмета.

- А хто пам'ятає, що таке ритм? (Відповіді дітей.)

- Так, ритм в візерунку створюється, коли є чергування елементів.

3. Лінія симетрії.

Учитель. Сьогодні ми виконуємо дуже веселий візерунок, і прийоми для його виконання будуть незвичайними. Ягоди робимо за допомогою прийому стусана, а листя - прийомом прикладання кисті з домальовуванням пензлем так, як це роблять народні майстри. Роботу треба виконати дуже акуратно. У цьому нам допоможе вісь симетрії - це лінія, яка ділить ту іншу фігуру на дві рівні і схожі частини. У декоративних роботах ця лінія має велике значення. Подивіться, як я буду використовувати лінію симетрії.

V. Педагогічний малюнок.

Учитель пояснює етапи виконання малюнка і показує на зразках.

Зразок малюнка «Веселий візерунок».

VI.Фізмінутка.

Поїдемо з вами весело! Поїхали - поїхали
У ліс за горіхами! (Діти встають, марширують)
Нахилилися - збираємо!
Потяглися вгору - зривів!
Їх в кошичок кладемо і на ярмарок веземо!

VII. Самостійна робота учнів.

Завдання. Виконайте рисунок «Веселі візерунки». Пам'ятайте про те, як треба використовувати лінію симетрії, щоб візерунок вийшов красивим.

VIII. Підсумок уроку.

  1. Виставка робіт учнів.
    Учитель. Помилуйтеся «Веселими візерунками», виконаними вами сьогодні на уроці.
  2. Узагальнення матеріалу, вивченого на уроці.

- Який промисел ви сьогодні копіювали?

- Що цікавого ви дізналися про це промислі?

- Як називається лінія, за допомогою якої ви виконували візерунки?

- А що таке візерунок?

- Хто пам'ятає, що таке ритм?

Учитель. Молодці! Ви добре попрацювали на уроці.