Конспект уроку та презентація до уроку 3 клас ков

Конспект уроку, презентація, практична робота, групова робота дозволять вчителям в доступній формі пояснити даний урок.

На уроці знайомимо учнів з класифікацією тварин за типом піщі.Рассматріваются ланцюга харчування жівотних.Ізучается пристосованість тварин до добування їжі і захист від ворогів.

Використовується індивідуальна і групова работа.Деті розгадують загадкі.Определяются які тварини входять до Червоної кнігуУкаіни.

Тема: «Хто що їсть».

Мета уроку: Ознайомити учнів з класифікацією тварин

розглянути ланцюга харчування тварин;

вивчити пристосованість тварин до добування

їжі і захисту від ворогів.

Обладнання: Таблиця «Ланцюги харчування»;

Картки з текстом для групової роботи;

І тихесенько сидимо.

2.Проверка домашнього завдання

-Хлопці, давайте згадаємо матеріал минулого уроку.

- На скільки груп ділиться царство тварин? (На 11 груп)

- Зараз я вам загадаю загадки про тварин, а ви відгадки розподіліть

(На екрані по черзі створюється таблиця)

- Згадайте ознаки життя тварин. (Дихають, живляться, рухаються,

ростуть, розвиваються, розмножуються, вмирають).

-А що ж необхідно для зростання і розвитку тварин? (живлення)

3.Сообщеніе завдань і теми уроку.

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся «Хто що їсть». Це тема уроку. А ще ви навчитеся складати ланцюга харчування.

4. Хто що їсть - бесіда.

- Різні тварини харчуються різною їжею. Як ви думаєте, як називають

тварин, які харчуються іншими тваринами? (Хижаки).

- Як називаються тварини, які харчуються комахами? (Рослиноїдних)

- А як будуть називатися тварини, які харчуються комахами?

(Комахоїдні). Наведіть приклади.

- А є ще тварини, яких називають всеїдними. Як ви думаєте, яких тварин мають на увазі?

-Прочитайте висновок в підручнику на стор.96.

-У хлопців було індивідуальне домашнє завдання. Вони підготували повідомлення про харчування комах. (Розповідають два учня)

- Тварини харчуються рослинами або іншими тваринами. Тому

кажуть, що живі істоти пов'язані між собою в мережі живлення.

- Сьогодні ми повинні навчитися складати ланцюга харчування тварин.

Ланцюги харчування починаються з рослини. Це перша ланка. Так як тільки рослини здатні використовувати енергію Сонця, створювати, виробляти

поживні речовини (цукор, крохмаль і ін). з вуглекислого газу і води.

Друга ланка - це рослиноїдні тварини.

- Як ви думаєте, чому?

Третя ланка - комахоїдні або хижі тварини.

(На екрані таблиця «Ланцюги харчування»)

Ви уважно послухайте розповідь і спробуємо разом скласти ланцюг харчування.

На галявині ріс могутній дуб, а на ньому було багато жолудів. Мишка часто вдавалася до цього дерева. Пізно ввечері мишка знову прибігла до дуба і не помітила, як нізвідки не візьмись з'явилася сова. І з мишкою трапилася біда.

-Що сталося з мишкою? А навіщо вона так часто вдавалася до дуба?

- До якої групи з харчування відноситься мишка? Сова?

Яка ланцюг харчування вийшла?

(Ланцюг харчування з малюнками на екрані)

Читання тексту за підручником сторінка 96-97.

6. Індивідуальна робота в зошитах (наклеїти відсутні

ланки). Взаимопроверка. Перевірка.

7. Робота з підручником. (Стр 97)

Діти Новомосковскют текст в підручнику «Хто як пристосований».

-Як пристосувалися хижаки до добування їжі?

- А як пристосувалися тварини захищатися від хижаків?

-Що сталося б, якби на Землі зникли жаби, змії, сови?

(Герасимчука б рослин на Землі, їх з'їли б рослиноїдні тварини)

8. Робота в групах. Клас поділений на три групи. Кожній групі видається картка з текстом і малюнками тварин. Використовуючи текст,

необхідно скласти схему харчування. Пояснити складену схему.

9.Доброе слово про хижаків.

-Чи треба знищувати хижаків? Чому?

-Прочитайте в підручнику статтю на стор 99.

-Куди вносять назви зникаючих тварин? (До Червоної книги)

-На які групи діляться тварини в залежності від їх харчування?

-Яке перша ланка в ланцюзі харчування?

-Що найбільше сподобалося на уроці?

-Чи зможете ви самостійно скласти ланцюг харчування?

Учень розповідає вірш Б. Заходера «Про всіх на світі».

-Молодці хлопці, спасибі за урок. Ви добре попрацювали.

Домашнє завдання у вас буде творчим. Вам потрібно написати повідомлення про один з тварин, яка внесена до «Червоної книги»

і ми їх вкладемо в нашу «Червону книгу», в якій є ваші реферати

про зникаючих рослинах. У підручнику на стор 98 відповісти на питання. Скласти ланцюг харчування будь-якої тварини.

Б.Заходера «Про всіх на світі»

Все-все на світі

І мошки не менш

Потрібні, ніж слони.

Без чудовиськ безглуздих

І навіть без хижаків

Злих і лютих!

Потрібні все на світі!

Потрібні всі підряд-

І хто робить отруту.

Погані справи у кішки без мишки,

У мишки без кішки не краще справи.

Так, якщо ми з кимось не надто дружни-

Ми все-таки дуже один одному потрібні.

А якщо нам хтось зайвим здасться,

Те це, звичайно, помилкою виявиться!

Тексти оповідань учнів про харчування комах.

1.Одін із самих ненажерливих комах - бабка. Вона з'їдає їжі більше, ніж важить сама. Вони полюють на комарів і мошок. Видобуток ловлять ногами. Їх ноги покриті шипами і щетинками і зігнуті, виходить, як

«Ловча кошик». Комара вона з'їдає на льоту, а муху сідаючи на гілочку.

Зараз відомо в усьому світі 4500 видів бабок.

2.Однім з найкрасивіших істот на Землі є метелики. Вони харчуються нектаром - квітковим соком. Рот метелики - довга трубочка, згорнута в спіральки. Коли вона хоче їсти, вона сідає на квітку, спіралька розкручується, і метелик дістає нектар з дна квітки. метелики

не приносять шкоди, шкоди приносять їх гусениці, що поїдають листя, квітки.