Конспект уроку для 10 класу - інформаційне моделювання як метод пізнання

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Увага Знижка 50% на курси! поспішайте подати
заявку

Професійної перепідготовки 30 курсів від 6900 руб.

Курси для всіх від 3000 руб. від 1500 руб.

Підвищення кваліфікації 36 курсів від 1500 руб.

картки із завданням;

опорний конспект для фіксування результатів роботи групи.

У чудового американського письменника-фантаста Рея Бредбері є оповідання «І грянув грім». Чи не Новомосковсклі? Я пропоную прочитати уривок, який лежить у вас на столі.

У ньому розповідається про фірму, яка організовує подорожі на 60 мільйонів років в минуле. Всі «відвідувачі минулого» повинні пересуватися тільки по спеціально прокладеній стежці, бо один необережний крок уже здатний порушити подальшу Історію. Вустами одного зі службовців фірми це описано так: «Припустимо, ми випадково вбили тут миша. Це означає, що всіх майбутніх нащадків цієї миші не буде. Ви знищите не одну, а мільйон мишей. А як з лисицями, для харчування яких потрібні були саме ці миші? Чи не вистачить десяти мишей - помре одна лисиця. Десятьма лисицями менше - здохне від голоду лев. І ось підсумок: через 59 мільйонів років печерна людина, один з дюжини, що населяє весь світ, виходить на полювання за кабаном або шаблезубих тигром. Але ви, роздавав одну миша, розчавили всіх тигрів в цих місцях. І печерна людина вмирає від голоду. Це смерть мільярда його нащадків. Може бути, Рим не з'явиться на своїх семи пагорбах. »

Даремно один з героїв оповідання благав повернути його на ті ж 60 мільйонів років тому, щоб оживити випадково розчавлену їм метелика. Він виявився вже зовсім в іншій Історії і загинув.

Є, однак, «машина часу», що дозволяє заглянути в майбутнє, проаналізувати, змоделювати процес, ситуацію і т. П.

Як ви думаєте, яка тема нашого уроку?

Постановка мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Розглянемо приклад з життя. У 1870 р англійське Адміралтейство спустило на воду новий броненосець "Кептен". Корабель вийшов у море і перекинувся. Загинув корабель. Загинули 523 людини.

Це було абсолютно несподівано для всіх. Для всіх, крім однієї людини. Їм був англійський вчений-кораблебудівник В. Рід, який попередньо провів дослідження на моделі броненосця і встановив, що корабель перекинеться навіть при невеликому хвилюванні. Але вченому, здійснювали якісь несерйозні досліди з "іграшкою", не повірили лорди з Адміралтейства. І сталося непоправне.

З поняттям "модель" ми стикаємося з дитинства. Іграшковий автомобіль, літак або кораблик для багатьох були улюбленими іграшками, так само як і плюшевий ведмедик або лялька. Діти часто моделюють (грають в кубики, звичайна палиця їм замінює коня і т.д.).

У розвитку дитини, в процесі пізнання ним навколишнього світу такі іграшки, яв-рами, по - суті, моделями реальних об'єктів, грають важливу роль. У підлітковому віці для багатьох захоплення авіамоделюванням, судомоделірованія, власноручним створенням іграшок, схожих на реальні об'єкти, вплинуло на вибір життєвого шляху.

Моделі і моделювання використовуються людством давно. За допомогою моделей і модельних відносин розвинулися розмовні мови, писемність, графіка. Наскальні зображення наших предків, потім картини і книги - це модельні, інформаційні форми передачі знань про навколишній світ наступним поколінням.

Що таке модель? Що таке моделювання?

(В конвертах перемішані слова, які дозволять скласти визначення даних понять)

Модель - це об'єкт-замінник, який відтворює суттєві властивості реального об'єкта, процесу або явища.

Моделювання - це створення і дослідження моделей з метою вивчення оригіналу.

Назвіть причини створення моделей?

У реальному часі оригінал може вже не існувати або його немає в дійсності.

Оригінал або дуже великий, або дуже малий.

Процес протікає дуже швидко або дуже повільно.

Дослідження об'єкта може привести до його руйнування.

Дослідження оригіналу дорого або небезпечно.

Управляти об'єктом або процесом і визначати найкращі способи управління при заданих цілях і критеріях (оптимізація);

Прогнозувати прямі і непрямі наслідки реалізації заданих способів і форм впливу на об'єкт.

Існує безліч класифікацій моделей, кожна з яких відображає якесь одне властивість. Універсальної класифікації моделей немає.

За природою моделі діляться на матеріальні і інформаційні.

Інформаційні моделі - це інформація про властивості оригіналу та його зв'язках із зовнішнім світом. Серед них виділяють вербальні моделі і знакові моделі, записані за допомогою формального мови.

Первинне засвоєння нових знань.

Визначте ознаки об'єктів необхідні для побудови моделі:

а) материка г) води

б) їли д) планети

в) вантажного автомобіля е) людини

Пропоную вам самостійно визначити класифікацію моделей за тими ознаками, які вказані у вас на листочках.

Облік фактора часу і області використання.

За способом подання.

Галузь знань (біологічні, історичні, соціологічні та т. Д.).

Первинна перевірка розуміння

Дайте класифікацію перерахованих нижче об'єктів по різних класифікацій:

а) гра "DOOM" г) х 2 + у 2 = 16

б) розрахунок траєкторії снаряда д) модель корабля

в) графік зміни курсу е) прилад імітації блискавки

Заповніть таблицю "Знакові моделі"