Конспект нод з образотворчої діяльності в підготовчій групі дитячого садка «чарівний
юлія Первушина
Конспект НСД з образотворчої діяльності в підготовчій групі дитячого садка «Чарівний замок»
«Чарівний замок»
Освітня область: «Художня творчість» (малювання)
Мета: вчити малювати палац або замок, розвивати уяву.
-розвивати акуратність, уяву;
-виховувати інтерес до малювання, уміння доводити почате до кінця.
Інтегративні освітні області: «пізнання», «комунікація», «музика».
Обладнання: магнітофон, аудіозаписи: Е. Гріг «У печері гірського короля», В. Моцарт «Менует», вальс з балету «Спляча красуня».
Демонстраційний матеріал: кілька малюнків палаців і замків різних характерів в теплих і холодних тонах (див. Додаток, «чарівна» паличка.
Роздатковий матеріал: аркуші паперу різного розміру (на вибір, фарби, пензлі, стаканчики з водою, палітри.
Попередня робота: читання художньої літератури, розглядання ілюстрацій до казок.
Словникова робота: активізація словника дітей словами «палац», «замок».
Хід освітньої діяльності.
• Хто з героїв російської казки просив: «Ємеля, відпусти мене в воду, я тобі в пригоді стану!»? (Русалка, Щука, Золота рибка).
• Хто наказав: «Мамки, няньки збирайтеся, споряджати! Спечіть мені до ранку м'який білий хліб, який я у мого рідного батюшки їла! »(Пеппі, Снігова королева, Царівна-жаба).
• Чия це пісенька: «Битий небитого везе»? (Лисиці, Чебурашки, Карлсона).
• Хто запитував: «Бабуся, чому у тебе такі великі руки? (Дюймовочка, Мальвіна, Червона Шапочка)
• Як величав свого господаря Кіт у чоботях? (Карабас Барабас, Маркіз Карабас, Мюнхгаузен)
• Яка з цих собак пудель? (Тотошко, Каштанка, Артемон)
- Молодці, добре знаєте казки. Прохід в місто для вас відкритий.
Діти проходять і сідають за столи. На дошці розвішані зображення різних за кольором, характером палаців і замків.
Вихователь: - Подивіться, скільки тут палаців і замків. У яких з них можуть жити добрі, а в яких злі казкові герої? Чому ви так думаєте?
Діти відповідають, спираючись на кольори будівель (теплі або холодні, світлі, радісні або темні і похмурі, на наявність квітів і дерев або зброї.
Вихователь: - Чим схожі всі будови? (Наявністю даху, стін, вікон, огорожі)
-Якої форми даху? (Трикутної, напівкруглої, трапецієподібної)
-Якої форми вежі? (Прямокутної, квадратної).
- Намалюйте в повітрі ці форми.
Вихователь називає геометричну форму, а діти в повітрі пальчиками малюють її.
Вихователь: - У мене є чарівна паличка. Слідкуйте за нею очима і скажіть, яку фігуру я намалюю. (Діти встають з-за столів. Вихователь в повітрі малює фігури, а діти стежать очима не повертаючи голови, і називають фігури.)
Звучить музика. Діти слухають, виконують руху (танцювальні або маршові, а потім показують малюнки, відповідні до кожного музичного уривка.
Вихователь: - А тепер спробуйте відгадати мої загадки-описи:
• Ось кам'яна фортеця на високій горі з вузькими вікнами-бійницями, високими стінами і загостреними баштами, на яких майорять прапори з страхітливими зображеннями. Навколо замку - глибокий рів з каламутною водою, через нього перекинуті вузькі містки. Хто може проживати в такому замку? (Діти називають казкового героя).
• А ось ще один замок. Він стоїть на березі красивого озера і складний зі світлих каменів. Навколо багато зелені, квітів, а на дахах і в розкритих вікнах сидять птахи. На баштах майорять красиві прапори, колишуться повітряні кулі. Хто може жити в такому замку? (Відповіді дітей)
III.Самостоятельная діяльність дітей.
Діти малюють і розфарбовують.
Після малювання проводиться гра-драматизація «Казковий бал в чарівному замку». Кожен з дітей бере свій малюнок і розігрує роль казкового героя, який прийшов на бал і приніс зображення свого палацу або замку. Діти повинні своїм виглядом і поведінкою, голосом, мовою представити своїх героїв.
Конспект інтегрованого безпосередньо-освітньої діяльності в середній групі дитячого садка Тема: «Історія в зимовому лісі. Врятуємо Машу ».Мета: продовжити формувати знання про диких тварин-вміння впізнавати, називати і розрізняти їх.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності для підготовчої групи дитячого садка «Для чого потрібні вуха» «Для чого потрібні вуха» МЕТА: Активізувати знання дітей про роль слуху для орієнтування в навколишній дійсності і в оволодінні людської.
Конспект НСД з образотворчої діяльності в підготовчій групі «Акваріум» Програмні завдання: Виховувати любов до мистецтва; розвивати у дітей естетичне сприйняття; Розвивати фантазію; продовжувати розвивати.
Конспект організації колективної трудової діяльності в старшій групі дитячого садка Тема: Організація колективної праці по догляду за рослинами і миття іграшок. Види праці: Праця в природі. Господарсько-побутової працю. Мета.
Конспект відкритого заняття з образотворчої діяльності в підготовчій групі «Рибка» Тема заняття: «Рибки» (малюнки, заховані в долоньках). Цілі: викликати у дітей інтерес до образу; вчити дітей малювати з долоньки руки, додаючи.
Конспект проведення музично-ігрової діяльності на металофоні в підготовчій групі дитячого садка «Гра на музичному інструменті (металофоні)« Бубенчики », муз. Е. Тілічеевой »Мета: розвивати звуковисотний слух. Завдання: закріплювати вміння.
