Конспект інтегрованого заняття з малювання «повітряні кулі для кішки» (за твором д
Тетяна Южакова
Конспект інтегрованого заняття з малювання «Повітряні кулі для кішки» (за твором Д. Хармса)
Мета. Закріплювати уявлення дітей про квіти і відтінках.
Завдання. Тренувати дітей у розрізненні кольорів і їх відтінків, в сме-Шивані фарб для отримання більш світлих тонів (блакитного, рожевого, світло-зеленого).
Удосконалювати формотворчих руху рук дітей, спрямовані на передачу предметів, що складаються з двох частин. круглої і трикутної, овальної і трикутної форми.
Продовжувати вчити дітей використовувати в мові слова-назви квітів і відтінків, відповідати на питання.
Підводити дітей до оцінки створених робіт. вчити виділяти в малюнку засоби виразності. колір, форму; проявляти дружелюбність при оцінці робіт інших дітей.
Розвивати естетичне сприйняття, сприйняття кольору.
Д. іграшки (клоун, кішка); ширма з розташованими на ній будинками, доріжкою; надуті гелем кулі (червоний, синій, зелений, блакитний, рожевий, св. -зелений); мольберт, кола (колір куль + 3 білих, магнітофон, запис пісні «Дивовижна кішка»
Р. аркуші паперу А3 тоновані св. жовтим кольором, тарілочки з кулями, вирізаними з паперу (круглі. червоний, синій, зелений; овальні. рожевий, блакитний, св. зелений, атрибути до малювання. па-літри, коричневі фломастери.
У групі варто ширма, на її зовнішній стороні розташовані будинки, доріжка, на доріжці - іграшка-Смикунцем у вигляді кішки з перев'язаною лапою.
Вихователь. - Хлопці, подивіться на чудове місто. Ви дізнаєтеся ці будинки?
Вихователь. - Кожен з вас намалював один будинок і з них вийшов намальований місто. А ось цю кішку я намалювала. Лапи у кішки можуть рухатися. Подивіться, як моя кішка може рухати лапами (показує). Ця намальована кішка живе в намальованому місті (поміщає кішку в місто).
А ви помітили, який настрій у кішки?
Вихователь. - А ви знаєте чому?
Нещасна кішка порізала лапу,
Сидить і ні кроку не може ступити!
- Що ж робити? як допомогти кішці вилікувати лапу. (Відповіді дітей)
Швидше, щоб вилікувати Кошкіну лапу,
Повітряні кульки треба купити!
- Як повітряні кульки допоможуть кішці йти?
Діти. - Кішка буде за них триматися і летіти по повітрю. Тоді її лапа не болітиме, і вона зможе йти.
- Де ми купимо повітряні кулі. Давайте вирушимо до продавця повітряних куль.
Діти підходять до продавця повітряних куль - сумного клоуна, поруч з яким знаходиться зв'язка куль, мольберт. Вихователь надягає ляльку-клоуна на руку.
- Хлопці, подивіться які гарні кульки, їх продає клоун. Але це сумний клоун. Давайте у нього запитаємо, чому він такий смуток-ний?
Діти. - Клоун, чому ти такий сумний?
Клоун. - Я хочу навчитися малювати повітряні кулі. але у мене нічого не виходить. Ось мій малюнок (ставить малюнок на мольберт).
Клоун показує малюнок, на якому намальовані три кульки червоного кольору квадратної і трикутної форми.
Вихователь. - Хлопці, скажіть клоуну, що він намалював неправіль-но?
Діти. - Кульки не бувають квадратні і трикутні.
Клоун. - А які вони бувають?
Діти. - Кульки бувають овальні і круглі.
Клоун. - Але щось у них є трикутне?
Діти. - У кульок внизу трикутний хвостик.
Діти. - Кульки бувають не тільки червоні, вони різних кольорів.
(Прибрати малюнок клоуна)
Клоун. - А якого кольору бувають кульки? Назвіть колір кульок, які я продаю.
Діти. - Червоний, зелений, синій, рожевий, світло-зелений, блакитний.
(Називають колір куль в зв'язці клоуна)
Клоун. - Як багато квітів ви назвали, а у мене тільки чотири фарби. Червона, синя, зелена і біла. Блакитний, рожевої і світло-зеленої немає. (Викладає кола названих квітів в два ряди на мольберті)
Діти. Якщо потрібен новий колір,
Ми відкриємо свій секрет:
Фарби дві перемішати,
І до малюнка приступай.
Діти. - Щоб вийшов блакитний колір, треба покласти на палітру бе-білу фарбу, додати трохи синьої і змішати. (З кіл складається схема).
Діти. - Щоб вийшов рожевий колір, треба покласти на палітру білу фарбу, додати трохи червоного і змішати. (З кіл складається схема)
Діти. - Щоб вийшов світло-зелений колір, треба покласти на палітру білу фарбу, додати трохи зеленої і змішати. (З кіл складається схема)
Клоун. - Хлопці, ви так добре розповіли про те, як змішувати фарби, щоб вийшов новий колір. Ви напевно і малювати вмієте. Намалюйте кульки, а я буду дивитися, і вчитися змішувати фарби.
Діти проходять за столи.
Вихователь. - Хлопці, треба подумати, які кулі ми будемо малювати. У мене є кулі. вирізані з паперу. червоний, синій, зелений - вони круглі, рожевий, блакитний, св. -зелений - вони овальні. У вас теж є кулі з паперу. Давайте виберемо один овальний куля. Я вибираю, овальний св. -зелёний куля і кладу його на середину (показ на фланелеграфе).
Виберіть один овальний куля і покладіть його на середину листа.
- Яким кольором ти будеш малювати овальний куля?
Я вибираю два круглих кулі. синій і червоний і покладу їх з однієї й іншої сторони від овального кулі.
Тепер ви оберете два круглих кулі і покладіть їх з однієї й іншої сторони від овального кулі (праворуч і ліворуч від овального кулі).
- Яким кольором ти будеш малювати круглі кулі?
Вихователь. - Обведіть пальчиком правої руки овальний куля. Як рухається пальчик? (По дузі, прямо вниз, по дузі, прямо вгору).
Обведіть пальчиком трикутний хвостик. Як рухається пальчик? (Від кута вниз вправо - одна сторона, від кута вниз вліво - друга сторона і внизу третя сторона)
Обведіть круглий кулю. Як рухається пальчик? (по колу). У круглого кульки теж є трикутний хвостик.
- У кожної кульки є мотузочок. Де вона прив'язана? (У овального кулі між овалом і трикутником). Давайте проведемо по ній пальчиком (діти проходять за столи)
Вихователь показує зразок малюнка
- Подивіться, я намалювала овальний світло-зелений куля і круглі кулі - синій і червоний.
- Який кулю я намалювала першим. (Овальний св. Зелений куля).
- Де я його намалювала (в середині листа).
- Де я взяла св. - зелену фарбу? (Змішала на палітрі)
- Як я зафарбовувати овальний куля? (зверху вниз)
- Де я намалювала круглі кулі. (Праворуч і ліворуч від овального кулі)
- Як я зафарбовувати круглі кулі. (по колу)
- Що я забула намалювати під червоним кулькою. (Трикутний хво-стик)
Зараз я намалюю трикутний хвостик під червоним кулькою, а ви мені допоможете. Я беру пензлик трьома пальчиками, умочують її в воду, набираю фарбу і починаю малювати куточок трикутника від точки.
- Як рухається пензлик? Від точки вниз вправо - одна сторона, від точки вниз вліво - друга сторона - вийшов куточок, і з'єдную дві сторони третьої. Зараз я зафарбований трикутний хвостик. Пензлик рухається плавно, по ворсу, зверху вниз.
- Ось які кульки у мене вийшли. Але чогось у них не вистачає (мотузочок). А мотузочки я домалюю фломастером. Спочатку у овального кульки. Почну малювати від місця. де з'єднуються овал з трикутником, проведу лінію зверху вниз.
Ось мій малюнок готовий.
- А зараз ми встанемо, і наші пальчики зможуть перевірити ці бувають шари-ки:
Надуваємо швидко кулька
Він стає великою.
Раптом куля луснула, повітря вийшло -
Став він тонкий і худий.
Пальці обох рук «в щіпці» і стикаються кінчиками. У цьому положенні дуємо на них, при цьому вони приймають форму кулі. Повітря «виходить». пальці приймають вихідне положення.
- Тепер зручно сядемо. Ми на стільчику сидимо,
За поставою стежимо,
Щоб зігнувся хребет,
Ми звичайно не хочемо!
- Треба час не втрачати,
Не забудемо про палітру -
Щоб новий колір змішати!
Діти змішують фарби, малюють кулі.
Клоун (веселий) проходить між столами, задає дітям питання:
- Якого кольору твій овальний куля?
- Як ти зробив рожеву (блакитну, світло-зелене) фарбу?
Клоун. - Дякую вам, хлопці! Ви навчили мене малювати. Я допоможу вашій кішці - подарую їй повітряні кулі. Ви хочете дізнатися, що було з кішкою далі. Тоді сідайте на килимок, слухайте і дивіться.
Діти, сидять на килимку, слухають пісню «Дивовижна кішка» і дивляться виставу на ширмі (кішка «тримається» за повітряні кульки і йде по доріжці).
Вихователь. - Ви помітили, який настрій стало у кішки. коли їй дали повітряні кульки. Чому вона стала веселою? (Тому що їй стало легше йти)
- Хлопці, ми сьогодні зробили багато добрих справ. Які це справи?
Діти. - Навчили клоуна малювати повітряні кулі. змішувати фарби.
- Допомогли кішці. яка порізала лапу.
Давайте зробимо ще одну добру справу - подаруємо наші малюнки КЛО-уну.
Діти приносять роботи на мольберт, з них складається виставка.
Клоун. - Хлопці, які гарні малюнки ви намалювали. Мені дуже подобається ось цей, з блакитною кулею. Дуже красивий блакитний колір вийшов. Ще ось цей, тому що він овальний. А тобі, який малюнок подобається? Вибери з малюнок з красивим рожевим (св. -Зелений) кулею.
(2-3 дитини вибирають малюнок)
- Спасибі, хлопці, ви навчили мене змішувати фарби і малювати кульки. Тепер нам пора прощатися. Побачимося в інший раз і ще порисуємо.
Клоун прощається з дітьми.
