Конфлікти у взаєминах батьків і дітей - студопедія

Конфлікти між батьками і дітьми - одні з найпоширеніших в сімейному житті. Навіть в благополучних сім'ях більш ніж в 30% випадків відзначаються конфліктні взаємини (з погляду підлітка) з обома батьками. Однак ця проблема не дуже часто є самостійним предметом вітчизняних психологічних досліджень. Вона, як правило, вивчається в контексті більш великих досліджень: сімейних відносин, вікових криз, впливу розвитку подружніх конфліктів на розвиток дітей.

Сім'я, зрозуміло, далеко не єдине середовище, де відбувається формування особистості. І все ж, у вітчизняній психології та педагогіці склалося переконання, що навіть найгрубіші промахи вчителів зазвичай не так фатально позначаються на розвитку особистості дитини, як неправильна поведінка батьків, нерозуміння ними дітей, конфлікти.

Розглянемо фактори, найбільш часто є причиною конфліктної взаємодії батьків і дітей.

Тип внутрішньосімейних стосунків. Виділяють гармонічний і дисгармонійний типи сімейних відносин. Для гармонійних сімейних відносин характерно співробітництво і взаємодопомогу, рівноправність усіх учасників сімейного союзу, гнучкість оцінок і поведінки в залежності від ситуації або стану членів сім'ї, формування сімейного «Ми», стимулювання розвитку індивідуальності. У такій сім'ї дорослі спілкуються з дитиною товариським тоном, коректно спрямовують його поведінку, хвалять і заохочують, висловлюючи одночасно поради, допускають дискусії з приводу своїх розпоряджень і не підкреслюють своє керівне становище. Для цієї родини характерний демократичний стиль виховання дітей. Все це дає психотерапевтичний ефект розуміння, прийняття і схвалення особистості.

У дисгармонійною сім'ї спостерігається конфліктна взаємодія подружжя, відчуження, напруженість, неможливість знайти прийнятні способи спілкування один з одним, затяжне порушення психологічного клімату. Почуття і емоції іншого в розрахунок не приймаються, у взаєминах зберігається дистанція. Подібне призводить до невротичних реакцій членів сім'ї, виникненню почуття постійного занепокоєння в дітей.

Неефективність батьківського ставлення до дитини. А. Я. Варга, В. А. Смєхов виділяють чотири причини неефективності батьківського ставлення до дитини:

1) педагогічна і психологічна несумісність батьків, т. Е. Незнання батьками психологічних особливостей певного віку;

2) некритично засвоєні і ригідні стереотипи виховання дітей;

3) особисті проблеми і особливості батьків (або одного з батьків), які вони привносять в спілкування з дитиною, як правило, батькам зовсім не очевидна зв'язок між своїми проблемами і труднощами у вихованні дитини та дозволом виникли між ними конфліктів;

4) особливості спілкування з іншими членами сім'ї, що впливають на відносини з дитиною.

Найбільш типовий випадок - конфліктне спілкування батьків впливає на їхнє ставлення до дитини, причому в разі відсутності батька, ставлення матері може бути не менш сильним.

До сказаного можна додати також використання батьками таких деструктивних стилів батьківського виховання, як:

ліберальний (або потурання) стиль, що виявляється в відстороненості і відчуження членів сім'ї один від одного, байдужості до справ і почуттів іншого. У взаєминах і спілкуванні реалізується принцип «роби, що хочеш». У такій родині батьки, як правило, байдужі до долі дитини. Це може провокувати розвиток агресивності і злочинних нахилів, що рано чи пізно призведе до сімейних конфліктів.

Вікові кризи дітей. Вікова криза являє собою перехідний період від одного етапу дитячого розвитку до іншого і розглядається як фактор підвищення конфліктності дитини. Діти стають неслухняними, примхливими, дратівливими і навіть агресивними. Вони часто вступають у конфлікти з оточуючими, особливо з батьками.

Виділяють наступні вікові кризи дітей: криза першого року (період переходу від дитинства до раннього дитинства); криза трьох років (період переходу від раннього дитинства до дошкільного віку); криза 6-7 років (період переходу від дошкільного до молодшого шкільного віку); криза статевого дозрівання (період переходу від молодшого шкільного віку до підліткового віку 12-14 років); підліткова криза 15-17 років (Д. Ельконін).

Серед особистісних особливостей дітей називають такі, як низька успішність, порушення правил поведінки, ігнорування рекомендацій батьків, а також неслухняність, упертість, егоїзм і егоцентризм, самовпевненість, лінощі.

Несприятливий вплив інших значущих людей (крім батьків). Тут мова йде про негативний втручанні в процес виховання дитини прабатьків (дідусів і бабусь), а також взаємодія з референтною групою однолітків і більш старших дітей.

Зазвичай дитина на домагання і конфліктні дії батьків відповідає такими реакціями: опозицією (демонстративними діями негативного характеру); відмовою (непокорою вимогам батьків); ізоляцією (прагненням уникнути небажаних контактів з батьками, приховуванням інформації і дій).

Особливу групу конфліктів складають конфлікти батьків з дорослими дітьми (маються на увазі з дітьми, визначилися в житті, мають професію, а також сім'ю, що живуть з батьками разом або окремо).

Виділяють наступні складності у взаємодії батьків з дорослими дітьми:

• відсутність контакту з дітьми - нерозуміння того, як вони живуть, чим цікавляться, неможливість поговорити з ними по душам, відчуття своєї батьківської непотрібності, чужості дитині;

• неповажне, різке ставлення до батьків, постійні сварки і конфлікти через дрібниці;

• тривога за дітей, викликана тим, що вони живуть не так, як повинні були б, з точки зору батьків. Часто при цьому батьки сприймають своїх дітей як нещасних, невдачливих, заплуталися, одиноких (син кинув інститут, дочка зробила два аборти);

• проблеми, пов'язані з нестандартним, поведінкою, що відхиляється дітей (алкоголь, наркотики, азартні ігри і т.п.);

• конфлікти з приводу «неправильного» виховання онуків.

• складнощі, що виникають через готовність батьків давати поради і втручатися в особисте життя своїх дітей, в тому числі і сімейну.

Основними шляхами профілактики конфліктної взаємодії батьків з дітьми є:

психологічне просвітництво батьків;

сімейне індивідуальне та групове консультування;

сімейна групова і індивідуальна психотерапія.