Конфлікт як соціально-психологічне явище і спосіб соціальної взаємодії

ЧОЛОВІК - ЧОЛОВІК: батько - дорослий син, друг - друг, брат - брат (дорослі), колега - колега, начальник - підлеглий і ін.

ЧОЛОВІК - ЖІНКА: начальник - підлегла, чоловік - дружина, колега - колега, коханець - коханка, батько - доросла дочка, брат - сестра і ін.

ЧОЛОВІК - ДИТИНА: батько - син (або дочка), вчитель - учень, тренер - учень і ін.

ЖІНКА - ЖІНКА: начальниця - підпорядкована, подруга - подруга, сестра - сестра, колега - колега, мати - доросла дочка і ін.

Претензії - незадоволення будь-яких потреб.

Так як життя - це безперервний процес спілкування в громадській та професійній діяльності і в особистому житті, то у відносинах між членами цих пар часто виникають претензії - виражене або приховане невдоволення людей один одним, пов'язане, як правило, з незадоволенням будь-яких потреб.

В цілому в якості джерел претензій (у одного з учасників до іншого або взаємні претензії) виступають суперечності, які виникають там, де є:

1) неузгодженості ціннісних орієнтацій за моральними нормами, поглядам, переконанням, відмінності в переконаннях і морально-етична несумісність. Виникнення претензій в таких випадках неминуче;

2) неузгодженості очікувань і позицій. Таке нерозуміння зазвичай виникає між людьми, різними за віком, професійної приналежності, життєвому досвіду та інтересам. І чим більше ці відмінності, тим глибше нерозуміння між ними, яке може породити взаємну неприязнь;

4) неузгодженості в розумінні, інтерпретації інформації. Не всі люди від природи наділені однаковою здатністю до розуміння того, що відбувається з ними і навколо них. Те, що очевидно для однієї людини, може стати нерозв'язною проблемою для іншого (Ці питання обговорюються в соціоніці, нейролінгвістичному програмуванні, психології розуміння, герменевтики та ін.);

5) неузгодженості оцінок, самооцінок. Відносно себе і ситуації у кожного з учасників вони можуть бути адекватними, заниженими або завищеними і не збігатися;

6) неузгодженості фізичних, емоційних і інших станів ( «ситий голодному не товариш»);

7) неузгодженості цілей, засобів, методів діяльності. Потенційно вибухонебезпечному є ситуація, в якій два або кілька осіб мають суперечливі, несумісні один з одним мотиви поведінки. Кожен з них, переслідуючи свої особисті цілі, свідомо чи несвідомо перешкоджає досягненню цілей іншими індивідами;

8) неузгодженості функцій управління;

9) неузгодженості економічних, технологічних та інших процесів.

Найбільш гостра форма невдоволення проявляється як процес різкого загострення протиріччя і боротьби двох або більше сторін-учасників у вирішенні проблеми, що має особисту значущість для кожного з його учасників.

У психології подібні відносини визначаються як конфлікт - зіткнення протилежно спрямованих, несумісних один з одним тенденцій, окремо взятого епізоду в свідомості, в міжособових взаємодіях або міжособистісних стосунках індивідів або груп людей, пов'язане з негативними переживаннями. Які ж джерела протиріч, що породжують конфлікти в процесі спілкування? З точки зору поняття «система» спілкування - це об'єднання суб'єктів, призначене для задоволення одного або декількох видів потреб і створюють своїм об'єднанням міжособистісні відносини.

Дане визначення дозволяє виявити умови, при яких спілкування буде позитивним, і основні джерела взаємних претензій, які можуть перерости в протиріччя і завершитися конфліктом. Це, перш за все, ставлення до основної функції: якщо всі суб'єкти (учасники спілкування) однаково розуміють і приймають основну функцію, іншими словами, якщо їх потреби збігаються, - спілкування, навіть при наявності взаємних претензій, буде носити характер співробітництва, здорової конкуренції та призведе до позитивних результатів. Так в успішно працює виробничому колективі всі співробітники вносять свій професійний і психологічний внесок (не завжди навіть видимий!) В його роботу. У дружній родині усі її члени підтримують і підсилюють один одного.

Але ставлення до основної функції може не збігатися, тому що інтереси людей істотно різні, а потреби їх такі, що часто можуть бути задоволені лише за рахунок порушення інтересів інших людей або нехтування ними. Наприклад, начальнику потрібно, щоб підлеглий багато і добре працював за мінімальну зарплату, а у підлеглого бажання абсолютно протилежні. Батьки хочуть, щоб дитина більше часу віддавав шкільного навчання, музиці та іноземної мови, а дитині хочеться мати більше часу для спорту, читання і спілкування з однолітками. І так далі.

З усього вище сказаного можна зробити висновки:

Наявність численних причин конфліктів збільшує ймовірність їх виникнення, але зовсім не обов'язково призводить до конфліктної взаємодії. Іноді потенційні вигоди від участі в конфлікті не варті витрат. Однак, вступивши в конфлікт, кожна зі сторін, як правило, починає робити все для того, щоб була прийнята її точка зору, і заважає іншій стороні робити те ж саме. Тому в таких випадках необхідно управління конфліктами, щоб зробити їх наслідки функціональними (конструктивними) і зменшити кількість дисфункціональних (деструктивних) наслідків, що, в свою чергу, вплине на ймовірність виникнення подальших конфліктів.

Розрізняють структурні (організаційні) і міжособистісні способи управління конфліктами.

До структурних методів відносять:

-чітке формулювання вимог, тобто роз'яснення вимог до результатів роботи як кожного конкретного працівника, так і підрозділи в цілому, наявність ясно і однозначно сформульованих прав і обов'язків, правил і виконання роботи.

-дотримання принципу єдиноначальності, коли підлеглий знає, чиї вимоги він повинен виконувати, а також створення спеціальних інтеграційних служб, які повинні погоджувати між собою цілі різних підрозділів.

- встановлення загальних цілей і формування спільних цінностей, тобто інформування всіх працівників про політику, стратегії та перспективи організації, а також про стан справ в різних підрозділах. Використання системи заохочень, яка заснована на критеріях ефективності роботи, що виключає зіткнення інтересів різних підрозділів і працівників.

При роботі над статтею були іспользрванни джерела літератури: