Класна година (6 клас) на тему шість кроків до світу або як протистояти конфлікту, скачати

Тема: Шість кроків до світу або Як вирішити конфлікт?

навчити учасників конфлікту успішно вирішувати його;

розглянути конфлікт як загальне поняття, що визначають взаємини між людьми;

формувати в учнів шанобливого ставлення до оточуючих людей;

допомогти батькам, класним керівникам та дітям подолати труднощі в розв'язанні конфліктних ситуацій;

сприяти осмисленню конфліктної ситуації і шляхів виходу з неї.

вчити всі задіяні в конфлікті сторони, уникати конфліктних ситуації і своєчасно вирішувати їх, не допускаючи переростання їх в конфлікт;

ознайомити учнів з поняттями конфліктні ситуації і конфлікт;

формувати уявлення про різні варіанти людського спілкування;

виховати шанобливе ставлення до оточуючих людей;

на конкретному прикладі розглянути моделі поведінки особистості в конфліктних ситуаціях;

Давайте послухаємо діалог учня з учителем.
- Кирило, чому ти вдарив його?
- Він перший ударив мене.
- А він каже, ти вдарив його першим.
- Ні не я. Він перший ударив мене.
- Ти так і не відповів на моє запитання. Чому ти вдарив його?
- Я захищався. Я не хотів відступати. Я повинен був захищатися.
- І тому ти його вдарив?
- Він перший мене вдарив.

Учитель: Що сталося?
(Бійка, з'ясування стосунків між хлопцями, вчитель з'ясовує, хоче зрозуміти: хто правий, хто винен)
- Отже, стався конфлікт, і хлопчики вибрали далеко не найкращий шлях його дозволу.

Хлопців, знайома ситуація? Актуальна для вас ця тема? Сьогодні на уроці ми поговоримо про конфлікти. Тема сьогоднішнього уроку «Шість кроків до світу або Як вирішити конфлікт?» Чому ми сьогодні на уроці будемо вчитися?

-Що означає слово «конфлікт» особисто для вас? Спробуйте написати «на швидку руку» список деяких асоціацій, образів, спогадів, пов'язаних зі словом «конфлікт» (в класі).

Учні пишуть на зошитових аркушах, а потім Новомосковскют вголос: сльози, роздратування, образа, біль, крик, грубість, нерозуміння, порвана зошит, зауваження в щоденнику, виклик батьків в школу.

- Можливо, перед вами спливли картини розбитих носів, «купи-малі» в коридорі, заплакані очі.

-Слово "конфлікт" в дослівному перекладі з латинської означає "зіткнення". Конфлікт - це зіткнення, сутичка, суперечка, боротьба, де кожна зі сторін переслідує свої цілі, інтереси, позиції не сумісні з іншою стороною, аж до повного знищення.

- Підніміть руки, кому коли-небудь доводилося брати участь в конфлікті, сваритися з ким-небудь?

- Пропоную закінчити пропозицію «Причиною конфлікту було те, що. »

-Що ви відчуваєте, коли перебуваєте з ким-небудь в конфлікті, який у вас настрій?
(Учні пишуть на зошитових аркушах, а потім Новомосковскют вголос: гнів, страх, розлад, роздратування, обурення, сльози.)
-У чому ж шкода таких конфліктів?

По-перше, від конфліктів страждає гідність людини.

По-друге, на кожну хвилину конфлікту припадає 20 хвилин наступних переживань, коли і робота не ладиться, і взагалі, все валиться з рук.

По-третє, страждає фізичне здоров'я - уражаються нерви, серце, судини. Тому потрібно обов'язково навчитися запобігати таким конфліктам.

Правильна поведінка при конфлікті збереже ваше здоров'я, зробить спокійніше і щасливіше не тільки вас, але і інших.

Як і хвороби, конфлікти краще попередити, ніж лікувати. Зараз ми будемо вчитися попереджати конфліктні ситуації. Для цього існує безліч способів. Ми розглянемо два найбільш поширених.

Перший спосіб попередження конфліктів - м'яке протистояння.

М'яке протистояння - це рішуче заперечення, висловлене в м'якій формі. Так можна відстояти свою позицію, і не образити іншу людину.

Другий спосіб називається "конструктивна пропозиція" Це спроба знайти компроміс, тобто вихід, який міг би влаштувати всіх. Розглянемо конкретні ситуації.

Перш за все ні в якому разі не можна вживати заборонені прийоми - це фрази типу: "Та облиш ти!", "Чого ти розумієш!", "Ти на кшталт розумна людина, а говориш таку нісенітницю!"

Навпаки, просто чарівну дію виробляють слова: "мені здається", "може бути, я помиляюся", "може бути, ти зі мною погодишся", "не хочеться сваритися», «мені здається несправедливим те» і т.д.

Вам не подобається, що ваш сусід по парті ніколи не носить в школу підручників і користується вашими. Надайте йому м'яке протистояння. Спробуйте м'яко натякнути йому на це.

Діма, не хочеться сваритися, але мені не подобається, коли моїми речами користуються інші.

Не ображайся, але це мої підручники, і мені одному зручніше ними користуватися.

У вас дуже добре виходить м'яке протистояння. А як можна в цій ситуації уникнути конфлікту з допомогою конструктивного пропозиції?

Лена, мені здається несправедливим те, що я одна ношу підручники в школу, давай будемо це робити по черзі.

Я розумію, що важко носити в школу повний портфель підручників. Зараз є такі сумки на коліщатках і з висувається ручкою. Може попросиш у батьків таку.

М'яке протистояння і конструктивну пропозицію це два способи поведінки, які допоможуть вам запобігти конфліктам і зберегти власну гідність.

Якщо не зупинити конфлікт, він розгорається як пожежа. І загасити його іноді буває неможливо. А якщо це конфлікт між народами, він може закінчиться непримиренної війною. Тоді в район конфлікту приходять миротворці, які намагаються погасити конфлікт, відновити діалог між народами. Для погашення конфлікту психологи придумали спеціальне протипожежне правило - "Шість кроків до миру".

Пропоную вам виступити в ролі миротворців. Спробуємо погасити конфлікт за допомогою цього правила.

Запрошуються боку, у яких виник конфлікт. (Один з вас входить в клас після хвороби, а його парта зайнята новим учнем. Він починає з'ясовувати стосунки з наказу: "Зараз же звільни мою парту!".)

Ми вам пропонуємо зробити шість кроків до примирення.

Щоб зробити ці кроки вам потрібно чесно і чітко відповісти на мої запитання.

1.Ітак, зробіть перший крок!

А тепер дайте чесний і чітку відповідь на питання:

"Яке моє бажання привело до конфлікту?" (Хотів сидіти за цією партою)

2. Тепер потрібно зробити другий крок. (І т.д.)

Через що виник конфлікт? (Через те, що не хотів поступатися)

3. Запитайте себе: "Чи можу я придумати рішення, при якому ми обидва отримаємо те, чого хочемо? Яке це може бути рішення?

Скільки таких рішень ми можемо придумати разом?

А які рішення вам можуть підказати однокласники?

5. Які рішення влаштують нас обох? Чи будемо ми виконувати ці рішення?

Залишився один крок! Потрібно дати відповідь на останнє запитання:

6.С чого почати наше перемир'я?

(Потрібно потиснути один одному руки)

Ось ми і погасили ваш конфлікт - перемир'я відбулося.

Чому перемир'я відбулося? Дуже важливо вміти розуміти іншу людину. У нас недавно в класі була невелика сварка. «Супервозмутітельное лист про супервозмутітельном вчинок»

Яка мета рішення будь-якого конфлікту? (Знайти гідне рішення, прийнятне для обох.) Проведемо невеликий експеримент.

«Зустріч на містку» (5 хвилин) Вірш С. Михалкова «Барани»

Опис вправи. Двоє учасників стають на проведеної на підлозі лінії обличчям один одному на відстані 3-х метрів. Ведучий пояснює ситуацію: «Ви йдете на зустріч один до одного по дуже вузькому містку, перекинутому над водою. У центрі містка ви зустрілися, і вам треба розійтися. Місток - це лінія. Хто поставить ногу за її межами - впаде в воду. Постарайтеся розійтися на містку так, щоб не впасти ». Пари учасників підбираються випадковим чином. При великій кількості учасників може одночасно функціонувати 2-3 «містка».

Вправа проходить більш емоційно, якщо використовується не просто смужка на рівній підлозі, а невелике піднесення (також це може бути смужка на лінолеумі, поздовжня рейка в паркеті), довжиною не менше 3-х метрів, що знаходиться на відстані не менше 1-го метра від найближчої стіни і предметів меблів, краще, якщо вона буде мати ширину 5 - 10 см. але можна обійтися і простий лінією.

Психологічний зміст вправи. У контексті даного заняття вправу виступає моделлю конфліктної ситуації, і до нього можна повертатися при обговоренні стратегій поведінки в конфлікті.

Обговорення. Які почуття учасники відчували під час виконання даної вправи? Що допомагало, а що заважало успішно виконати його? Чим впали «в воду» пари відрізнялися від успішно подолали важку ситуацію? Доцільно підвести учасників до розуміння того, що у виграші виявлялися не ті, хто прагнули пройти самі, а ті, хто перш за все прагнув допомогти партнеру.

Найкращий вихід - СПІВРОБІТНИЦТВО.

(Якщо рішення не знайдено, то починається ПРОТИСТОЯННЯ. Комусь необхідно йти на УСТУПКИ. Якщо обидва йдуть на поступки, то це КОМПРОМІС.)

-Хлопці, якими якостями повинен володіти людина, яка буде правильно виходити з конфліктної ситуації

Уміння розуміти, слухати, співпереживати, співчувати, співпрацювати, йти на компроміс, тактовність, делікатність.

-Чи володієте ви цими якостями?

Давайте подивимося, як ви реагуєте на конфлікт. Я опрацювала ваші анкети «Конфліктна я особистість?»

Діаграма. Тут ви оцінювали себе самі.

А тепер я пропоную метод групової оцінки.

_Скажіте мені, будь ласка, як пройшов сьогоднішній класна година? Взяли ви для себе що-небудь корисне. Який настрій у вас було?