Як зображують поверхню землі на глобусі і карті, розробки уроків, презентації, планування,
Мета: навчити дітей розуміти зображення на глобусі і на карті; пояснити, як зображується поверхня Землі на глобусі і карті; розвивати вміння користуватися масштабом; виховувати інтерес до поповнення знань про весь світ з додаткової літератури.
Обладнання: глобус, фізична карта світу, Дитяча енциклопедія, циркуль, зображення Землі з Космосу.
I. актуалізація знань
Дивлюся ввечері на небо, Де безліч зірок сяють, І ніби чую - хтось здалеку
Про щось мене питає.
І хочеться мені злетіти
У Всесвіт ще непізнану, Щоб все побачити, відчути і передати землянам. Я буду вчитися на «відмінно», Вершин наук досягати, Щоб полетіти неодмінно і про все дізнатися.
Чи хотілося вам коли-небудь полетіти в небесну далечінь і побачити все своїми очима?
Коли вперше людина досяг висот Космосу?
Хто з українських космонавтів побував в космосі?
Яким повинен бути чоловік, який хоче досягти висот Всесвіту?
II. Повідомлення теми і мети уроку
- Діти, є люди, які побували в космосі, побачили, який є наша Земля з тієї висоти. Вони сфотографували її, тому ми можемо сьогодні побачити наочно, який є вона, наша Земля. Потім винайшли глобус, який в зменшеному вигляді є моделлю Землі. Але глобусом користуватися незручно, тому вчені й придумали карту. Сьогодні ми познайомимося з тим,
як зображують поверхню Землі на карті і глобусі.
III. робота над темою
1. Відповіді на питання.
Що таке глобус?
Які полюса має Земля?
Яке півкуля Землі називається північним?
Що називають екватором?
Щоб згадати раніше вивчений матеріал, заздалегідь готуються питання на картках. Картки знаходяться в конверті. Діти самостійно вибирають питання і дають на них відповіді.
2. Пояснення вчителя з елементами бесіди.
- Давайте подивимося на глобус Землі. Які кольори відрізняються на ньому?
- коричневий і жовтий колір - це колір суші, а блакитний і синій - це Водний океан: озера, річки, моря, океани. Земля займає приблизно 148 460 000 км2 або 29% поверхні Землі. Вода займає 71%.
- Що ж це за лінії, які розміщені уздовж і поперек?
3. Самостійна робота з книгою.
Прочитати статтю підручника і знайти, як називаються ці лінії.
Меридіани і паралелі.
Погляньмо на карту. Що ж таке географічна карта? Це зменшене в багато разів зображення на площині всієї поверхні Землі або її частини за допомогою масштабу і умовних знаків.
Який масштаб у нашій карти? Що це означає?
Давайте визначимо відстань між частинами земної поверхні. розгорніть форзац підручника, знайдіть фізичну карту півкуль. Виберемо дві точки: одну - на материку Африка, іншу - Австралія. Виміряємо за допомогою лінійки відстань між ними. Користуючись масштабом, визначимо відстань між ними і між материками в реальному житті.
6. Умовні знаки на карті.
- Як зобразити об'єкти на карті? Для цього необхідні умовні знаки. (Прочитати, що означають знаки внизу карти.)
7. Робота з зошитом.
Замалювати кілька умовних знаків в зошит.
8. Знайомство з пам'яткою «Як працювати з картою».
Все на мапі показуйте указкою.
Указку тримайте в правій руці.
Стійте біля карти по праву сторону.
IV. закріплення вивченого
Дітям роздати картки з незакінченими пропозиціями. Завдання: дописати відповідь.
1. Глобус - це ... (модель Землі).
2. Лінії на глобусі, які з'єднують північний і південний полюси і проведені згори вниз, називаються ... (меридіанами).
3. Лінії, які проведені зліва направо, називаються ... (паралелями).
4. Якщо поверхня півкуль зобразити на листах паперу, то отримаємо ... (карту півкуль).
5. Якими кольорами позначають сушу на карті і глобусі? (Коричневий, жовтий, зелений)
V. Хвилинка ерудита
Де на планеті Земля не можуть постійно жити люди? Чому?
Де на Землі найтепліше? Найхолодніше?
(Учень з Дитячої енциклопедії підготував інформацію про те, як люди в Нідерландах перетворили море в сушу).
- Якщо поглянути на Землю з космосу, то видно, який маленької є наша планета порівняно із Всесвітом. Це ще раз переконує людей в необхідності захищати свій будинок - планету Земля. (Показати малюнок.)
- Хмари на малюнку свідчать про те, як змінюється погода. Але забруднення змінює клімат, і це може привести до негативного впливу на живих істот планети Земля.
VII. домашнє завдання
Опрацювати статтю підручника на С. 92-92.
Замалювати в зошит умовні знаки карти.
Прочитати «Деякі відкриття людства» на форзаці підручника.