Як забезпечити якість освіти в сучасних умовах, дідактор

Багато вчителів прекрасно бачать, що традиційні форми освітнього процесу себе зжили. Хочеться працювати по-новому. Однак сучасна ситуація така, що ми ще недостатньо чітко уявляємо собі, в чому сенс педагогічних інновацій, взагалі освітньої стратегії XXI повік.

На сторінках Дідактора не раз обговорювалося питання про найсучасніші технології навчання. Ми знаємо багато прикладів чудових методик, які поширені досить нерівномірно в світі. Причому, незважаючи на героїчні зусилля вчителів це як і раніше «штучний товар».

До сих пір педагоги-практики переконуються у неможливості тиражування багатьох інновацій. Ці чудові приклади можна вважати якимись еталонами, до яких необхідно прагнути. Однак процес навчання носить вельми особистісний характер і залежить від

Тим часом на модернізацію освіти витрачаються мільйони і поки суспільство не може оцінити, наскільки ефективно використані ці кошти.

Єдиний державний іспит - по суті перша, хоча далека від ідеалу, спроба перевірки якості освіти.

Ми не доб'ємося відчутних успіхів в навчанні, якщо не отримаємо реальні механізми оцінки його якості.

Батьків, як правило, в школі більше хвилюють залишаються побори, якість харчування, безпеку улюбленого чада, взаємовідношення з товаришами і вчителями.

Однак рідко хто з батьків потребують кращої якості навчання, обуриться порожнім, мало корисним, на його думку, проведенням часу дитини в школі.

Поки питання оцінки якості освіти знаходяться лише в руках держави.

Звідси і залежність всієї системи освіти від рішень чиновників Міносвіти. Вони визначають не тільки якість освіти, а й розподіляють аж ніяк не маленькі фінансові потоки.

Безумовно, в результаті ми отримуємо жахливі приклади корупції, зловживань, бюрократичної підходу до визначення «що краще»:

Висновок очевидний: головним індикатором якості навчання повинно бути суспільство.

І ще одне. Ми можемо звинувачувати скільки завгодно головна особа освітнього процесу - педагога - в неякісному наданні освітніх послуг.

Однак в системі договорів про їх надання має бути чіткіше прописана відповідальність і іншого учасника: учня або студента.