Як визначити клас підприємства

Оцініть рівень шкідливості виробництва за допомогою коефіцієнта небезпеки всіх його компонентів. Він розраховується за валовим масі викидів різних речовин з урахуванням значень їх середньодобової гранично допустимої концентрації. Прийміть як вихідний показника коефіцієнт того компонента, який має найбільше значення.

Виберіть клас небезпеки підприємства (з п'яти) відповідно до цього значенням. Визначте ширину санітарно-захисної зони, на кордоні якої не буде перевищення гранично допустимих концентрацій речовини, що має найбільший коефіцієнт небезпеки. Так, наприклад, якщо ви з'ясуєте, що клас підприємства. для якого проводиться розрахунок, п'ятий, ширина цієї зони не повинна бути менше 50 метрів.

Уточніть розрахунки, взявши до уваги такі показники: - обсяг викидів кожного компонента; - середньодобові гранично допустимі концентрації кожного компонента; - показник небезпеки (ОП), що враховує і обсяг викиду, і ступінь токсичності кожного компонента.

Зверніть увагу: чим вище показники загального обсягу викидів і ступеня токсичності речовин, тим більше небезпечним вважається виробництво, і йому може бути присвоєно клас, який має більш жорсткі обмеження. Ці обмеження звичайно стосуються розташування підприємства в житлових і природних зонах, графіка роботи співробітників, порядку виплат за шкідливість на виробництві. При невеликих погрішності в початкових розрахунках, може бути збільшений лише радіус санітарно-захисної зони, а клас підприємства при цьому залишитися незмінним.

Переобладнайте при необхідності підприємство, якщо показники небезпеки занадто високі для вашого району. Враховуйте при переобладнанні всі нормативи, визначені СанПіН.

Розрізняйте класи пожежонебезпеки, представлені окремо речовинами, матеріалами, обладнанням, електричною проводкою, конструктивними елементами будівлі.

Пам'ятайте про те, що всі речовини діляться на 4 класи.
У список пожежонебезпечних елементів 1-го класу віднесіть вибухонебезпечні аерозолі, що володіють нижнім концентраційним межею, відповідним реальній загрозі займання або вибуху (нижче 15 г на кубічний метр). Такі речовини представлені сіркою, каніфоллю, нафталіном, пилом торф'яної, млинової, ебонітовою.

У список пожежонебезпечних речовин 2-го класу включите вибухонебезпечні аерозолі, що володіють нижнім концентраційним межею, відповідним реальній загрозі займання або вибуху, що становить від 15 до 65 г на кубічний метр. Такі речовини представлені лігніном, порошком алюмінієвим, сінної, борошняний і сланцевої пилом.

У список речовин 3-го класу небезпеки відносите ще більш пожежонебезпечні речовини. Це аерогелі, що володіють нижнім концентраційним межею, відповідним реальній загрозі займання або вибуху, який вище 65 г на кубометр. Температура самозаймання аерогелей - не більше 250 ° С. Такі речовини представлені, наприклад, елеваторної, тютюновим пилом.

У список пожежонебезпечних речовин 4-го класу зарахувати аерогелі, що володіють нижнім концентраційним межею, що перевищує значення 65 г на метр кубічний, з температурою самозаймання до 250 ° С. Це зокрема цинковий пил і тирсу.

Особливе значення в поняттях «клас пожежонебезпеки» надавайте класифікації зон підприємства.
Визначте пожежонебезпечну зону як простір поза приміщеннями, всередині приміщень, де відбувається постійне або періодичне звернення горючих матеріалів і речовин.

Проблема дружби дітей, що навчаються разом, хвилює і класного керівника, і батьків. Вчителям з дружним класом легше працювати. Дітям хочеться йти в школу, щоб поспілкуватися зі своїми однокласниками, взяти участь в общешкольной життя. У такому класі хлопцям приємніше вчитися. Вони відчувають себе комфортно.

Розбийте клас на групи, включивши в кожну дітей з "різних таборів" (якщо такі є). Кожній групі дайте якесь завдання відповідно до КТД. Слідкуйте за ходом його виконання. Обговоріть виконані роботи. Відзначте ту групу учнів, яка краще впоралася із завданням. Переформовувалися групи протягом всього колективного творчого справи.

Зверніться по допомогу до шкільного психолога, який за допомогою спеціальних методик, наприклад "Соціометрія", виявить "лідерів" класу, виявить внутрішньогрупові підсистеми, проведе вимір ступеня згуртованості / роз'єднаності учнів і т.д, простежить динаміку згуртування колективу. Попросіть психолога допомогти провести тренінги, ігри на згуртування колективу і інші спільні заходи психологічної спрямованості.

Отже, для того, щоб перетворити клас у дружну команду, недостатньо спільних походів у кіно і театр. Потрібні захоплюючі колективні творчі справи і бажана допомога шкільного психолога. Тоді хлопці будуть краще вчитися і комфортно відчувати себе в школі. Допомогти сплатити дитячий колектив повинні не тільки педагоги, а й родітелі.Чтоби здружити клас, знадобиться досить багато часу (від півроку до декількох років).