Як виявити недоліки вимови звуків

Ярош Тетяна Олександрівна

Багато батьків дошкільнят задаються питанням про терміни природного формування правильної вимови, а також про критерії, за допомогою яких можна визначити вади мовлення і виявити викликали їх причини. Ось про це і піде мова в статті.

Неточне вимова у дітей до 3-4 років природно, тобто це фізіологічне недорікуватість. Але не пізніше 5-6 років дитина повинна оволодіти правильною вимовою всіх звуків рідної мови. Будь-які порушення в цьому віці вже вважаються дефектами вимови. Найчастіше причинами відставання є відхилення в будові мовного апарату (неправильний прикус, коротка вуздечка мови), а також недостатня рухливість губ, язика, нижньої щелепи. Перш, ніж приступити до виправлення недоліків звуковимови, потрібно з'ясувати, які звуки дитина вимовляє неправильно і в чому виражається цей недолік (спотворення, пропуск, заміна іншим звуком). При обстеженні в першу чергу перевіряється вимова звуків «ш», «ж», «ч», «щ» (група шиплячих), «с», «сь», «з», «зь», «ц» (група свистячих ) і «р», «рь», «л», «ль» (сонорні звуки).

Під час обстеження не пропонуйте дитині повторювати за вами слова або звуки. Такий метод не дає достовірного уявлення про його самостійній мові. Адже наслідуючи дорослого, малюк часто вимовляє звуки краще, ніж самостійно. Запропонуйте дитині розповісти вірш, переказати казку. Уважно вслушивайтесь в його мова, спробуйте встановити, які звуки вимовляються неправильно.

Більш детальне обстеження можна провести за допомогою картинок. Запропонуйте дитині назвати те, що намальовано на картинці, уважно слухайте, як ваш малюк вимовляє той чи інший звук. Обстежуваний звук повинен перебувати в словах у різних позиціях (на початку, в середині, в кінці слова).

Ось приблизний перелік картинок для обстеження вимови:

Зазвичай порушення твердого приголосного супроводжуються спотворенням його м'якого варіанту. Наприклад. якщо звук «с» вимовляється міжзубних, то і звук «сь» буде також міжзубних.

Обов'язково уточніть, чи в усіх словах малюк неправильно вимовляє перевіряється звук, чи може він вимовляти звук ізольовано. Для цього запропонуйте дитині повторити за вами той звук, який він не вимовляє під фразової мови і в окремих словах. Якщо дитина правильно вимовляє звук в ізольованому вигляді, то робота по постановці звуку відпадає. У таких випадках потрібно тільки уточнити вимова звуку, а потім закріпити в словах і фразах. Якщо ж звук все-таки вимовляється спотворено, то необхідно виробити правильне положення мовних органів, при якому досягається чітке вимова.

При заміні одного звуку іншим проводиться багатоетапна робота. Крім виховання правильної вимови (постановка звуку) і закріплення його в мові, необхідно проводити роботу по розрізнення знову отриманого звуку і звуку-замінника. Наприклад, при заміні звуку «ш» звуком «с» (кішка - «коска») треба провести ряд вправ, які навчать малюка розрізняти звуки «ш» і «с».

Виявлення недоліків у будову мовних органів

Коротка вуздечка мови. Запропонуйте дитині підняти язик до верхніх зубів. При дуже короткій вуздечці малюк зовсім не зможе підняти мову. Якщо вуздечка вкорочена не сильно, то мова підніметься, але при цьому його кінчик виявиться роздвоєним (вид сердечка), тому що вуздечка буде тягнути його вниз. Якщо дитина зовсім не може підняти мову, потрібно зробити це гладкою ручкою чайної ложечки.

Коротка або укорочена вуздечка мови дає дефекти вимови звуків «ж», «ш», «р», «л».

Парези м'язів губ і язика. Парез - це ослаблення рухів м'язів. Рухи мовних органів при цьому мляві, неточні, іноді некоординовані. Для виявлення цього порушення запропонуйте дитині виконати кілька вправ:
- витягнути губи трубочкою вперед. Якщо дитина не може, то це може бути ознакою парезу.
- розтягнути губи в посмішку. При парезі усмішка буде трохи «кривий» - одна сторона губ рухається менше.
- зробити мову широким, «лопаткою». При парезі дитина не може цього зробити, мова постійно звужується.
- висунути язик з рота. При парезі мову ухиляється в одну сторону або тремтить.
- відкрити рот і в такому положенні потримати його. Мова при парезі може мати вигляд «грудки».
- доторкнутися кінчиком язика до кутів рота. При парезі кінчик язика чи зменшувати розміри не влучає чітко в кут рота.

Якщо ви помітили у свого малюка хоча б деякі з цих ознак, вам буде потрібна допомога невропатолога, а не тільки робота з логопедом.

Неправильний прикус зубів. Якщо верхня або нижня щелепа малюка висуваються вперед, то необхідно відвідати стоматолога-ортодонта.

Виявлення недорозвинення фонематичного (мовного) слуху

Запропонуйте дитині кілька ігрових завдань:
- відібрати картинки із заданим звуком (наприклад, зі звуком «с»)
- придумати слова на заданий звук (для цього завдання вибирайте звук, який дитина правильно вимовляє: «а», «о», «у», «м» і ін.)
- грюкнути в долоні, почувши заданий звук (правильно вимовний)
- назвати, який звук повторюється в кожному слові: мак, мама, машина, матрьошка, борошно, молоко.

Труднощі або систематичні помилки у виконанні таких завдань свідчать про недорозвиненні фонематичного слуху, яке заважає становленню повноцінного вимови.

За допомогою таких нескладних прийомів ви зможете самостійно обстежити стан мови своєї дитини і своєчасно зайнятися усуненням виявлених недоліків.