Як управляти класом поради шкільного вчителя

Бенжамен Шемуні, який вже 15 років викладає в школі, пропонує кілька конкретних порад, які допоможуть вчителям початкової школи впоратися з класом.

Неуважність, балаканина в класі, сварки ... Всі вчителі стикаються з цими труднощами. У своїй книзі Бенжамен Шемуні пропонує не готові рецепти, а кілька прийомів, які допоможуть учителю порозумітися з учнями.

Тулузький викладач радить перш за все побудувати учнів в ряд і впускати їх в клас по одному. Тим, хто розмовляє і шумить, він пропонує вийти і увійти знову. Якщо в класі шумно, він запитує в учнів, чи вважають вони це нормальним. Як правило, вони ніяковіють і стають більш уважними.

Якщо весь клас не може зосередитися на заняттях, він пропонує дітям влаштувати змагання. Це потрібно для того, щоб зацікавити учнів. Наприклад, Шемуні просить всіх написати слово на своїх грифельних дошках, а через 20 секунд плескає в долоні і пропонує показати, що у них вийшло. Таким чином, він бачить, у кого з дітей проблеми з орфографією, а головне, змушує учнів зосередитися. Потім можна провести навчальну гру, розбивши клас на невеликі групи, в яких їм легше утримувати увагу. Якщо зосередитися не може хтось один, необхідно перевірити, чи засвоїв він вказівки вчителя. Як правило, в таких випадках виявляється, що учень просто не зрозумів завдання.

На думку Бенжамена Шемуні, в разі, якщо балаканина триває, один строгий погляд може зробити більше, ніж довга відповідь. Можна підійти до учня і схилитися над його зошитом: це змушує його мобілізуватися. А можна просто звернутися до учня спокійно, але твердо: «Я хочу, щоб ти замовк». Але при цьому доводиться переривати пояснення. Якщо цього виявляється недостатньо, існують і інші рішення. Наприклад, запропонувати учневі схрестити руки і перепочити. На перший погляд, це дрібниця, але насправді це хороший спосіб виправити ситуацію, при цьому не відриваю інших учнів. Деякі викладачі садять учня на окремий стілець, щоб він заспокоївся. Найголовніше - знайти ефективний спосіб донести до дитини свої вимоги і при цьому не карати учня, а виправляти його поведінку.

Учитель взагалі радить не доводити справу до покарання. Існує обмежена кількість покарань, які допустимі в школі. Але всі вони мають свої недоліки. Треба прагнути вирішити проблему, не вдаючись до санкцій.

Необхідно завжди пам'ятати, що існує безліч способів привернути увагу учнів. Не можна забувати, що одні учні більш чутливі до зорових образів, інші - до звуків, а треті - до руху. Обов'язково потрібно урізноманітнити ступінь уваги, якого ми вимагаємо від дітей.

Основний недолік початківців вчителів у тому, що вони занадто багато говорять і занадто багато пишуть на дошці, надаючи учням можливість відволіктися. «Коли тільки починаєш викладати, занадто часто забуваєш, що головна наша мета полягає в тому, щоб привернути увагу дітей і навчити їх працювати. Неуважність учнів - головний виклик, на який нам потрібно відповісти ».

Переклад Олександри Ратай