Аналіз вірша «сорокові» - Самойлов, твір по літературі
Аналіз вірша «Сорокові» - Самойлов
Д. Самойлов (Кауфман) - поет-фронтовик. З перших днів війни він був направлений на трудовий фронт - рити окопи під Вязьмою. Однак там захворів і був евакуйований в Са-Марканд. У 1942 році служив кулеметником на Волховському фронті, був поранений. Потім був розвідником на Білоруському фронті. Брав участь у прориві блокади Ленінграда, в боях під Варшавою і Берліном. Став друкуватися з 1941 року.
Вірш «Сорокові» було написано в 1961 році Воно стало хрестоматійним, дуже популярним. Вперше було надруковано в журналі «Новий світ».
Велика частина вірша нагадує нам кадри ки-нохронікі, записки з щоденника. Подібні твори були у К. Симонова (вірш «З щоденника»), у Б. ОКУД-жави (вірш «Проводи у військкомату»). Однак при всьому тому вірш Д. Самойлова разюче відрізняється від наведених прикладів. Поет уникає камерності изоб-ражения, картина світу стає тут масштабної, гло-бальної вже в самій свідомості ліричного героя. Перед нами спогади зрілого, багато пережив людини, раз-мислення про військову юності, думки про війну, про Батьківщину.
Вірш має кільцеву композицію. Дві перші строфи і остання виписані крупним планом, дають широ-кую, масштабну картину. Це поетичне узагальнення, ос-подумки поетом всього, що відбувається:
Військові і фронтові,
Де повідомлених похоронні І перестук ешеловані.
Гудуть торовані рейки.
Просторо. Холодно. Високо.
І погорільці, погорільці Кочують із заходу на схід ...
Ми бачимо тут загальну картину суворого військового време-ні, біди, горя, що спіткало Україну. Передаючи атмосферу того часу, поет використовує характерні деталі: «Сповіщення похоронні», «перестук ешеловані», «торовані рейки», «погорільці». Слово «фатальні» несе тут велику смислі-ловую навантаження. Це означає «страшні роки», що несуть смерть, страждання; роки, що визначають долі людей. Кар-тину розірваного війною світу доповнюють звукові обра-зи, створені алітерації: «сорокові», «фатальні», «фронтові», «похоронні», «перестук», «рейки», «пого-рельци». Всі ці слова, вирази викликають у Новомосковсктеля почуття тривоги, непоправного лиха. Життя людське, сама історія розколоті на дві частини - до і після війни.
У світі - дисгармонія, хаос, невизначеність. Все це не-сет з собою війна. Поет підкреслює це за допомогою син-таксіса. Уже в другій строфі ми бачимо односкладні безособові пропозиції: «Просторо. Холодно. Високо ». У фіналі строфи стоїть три крапки: кожна людина, пере-жив війну, має свою власну історію. Який буде її фінал?
Центральна частина вірша - це спогади ліричного героя про свою юність, що збіглася з війною. Тут теж представлені конкретні деталі. Ми бачимо юного маль-Чишки «в замурзаних вушанці», з вирізаною з банки звез-донькою. Він «худий, веселий і завзятий», намагається здаватися сильним, мужнім. У нього - «тютюн в кисета», «Мунд-штук набірний», він жартує з дівчатами, намагається хро-мати «сильніше» через поранення. Тут є і позерство, і бра-вада, і самовпевненість, і хлоп'яче пустощі, і Лихачов-ство, і разом з тим наївність, чистота юності. Розповідь тут йде від першої особи. Ліричний герой, нинішній, немов вдивляється в себе з боку. Погляд його трохи іронії-чен, але правдивий, реалістичний. Ми розуміємо, що війна ще не торкнулася його по-справжньому, в душі його ще немає осозн-ня всього трагізму того, що відбувається. Воно прийде лише потім, разом з життєвим досвідом, пережитими трагедіями:
Як це було! Як збіглося -
Війна, біда, мрія і юність!
І це все в мене запало І лише потім в мені прокинулося.
Війна руйнує юнацькі мрії, надії, калічить долі. Поет тут говорить про несумісність війни і пре-червоною пори життя - юності. Разом з тим ці строфи - вже мова зрілого, досвідченого, мудрого людини, доля которо-го злилася з долею країни.
Фінальні рядки твору повертають нас до його початку. Таким чином, з точки зору композиції в стихо-творінні ми можемо виділити три частини.
Вірш написаний чотиристопним ямбом, Катрі-нами, римування - перехресна і суміжна. Поет використовує різні засоби художньої виразності: епі-тет ( «сорокові, фатальні, свинцеві, порохові», «в замурую-занной вушанці»), метафору ( «Війна гуляє поУкаіни ...»), анафори (4, 5, 6 строфи), лексичний повтор ( «і погорільці, погорільці ...»), риторичний вигук ( «Як це було! Як збіглося - Війна, біда, мрія і юність!»).
Тут шукали:
- аналіз вірша сорокові
- аналіз вірша сорокові фатальні
- аналіз вірша сорокові 6 клас