Як пробудити інтерес учнів до предмету, вітапортал - здоров’я і медицина

В даний час став популярним термін «розсіяна увага», багато вчителів і батьки цим пояснюють неуспішність свою дитину. Але якщо посадити таку дитину дивитися новий фільм в 3D, то несподівано розсіяна увага пропаде, і він з величезним інтересом, не відволікаючись, буде дивитися, переживати, усвідомлювати побачене.

Інтерес у будь-якої людини, в тому числі і в учнів, виникає в тому випадку, якщо те, що він бачить, чує, відчуває, знаходить відображення в його особистості, якщо його це зачіпає.

Зробити нецікаве цікавим можна, якщо надати людині можливість самому визначити, як саме йому може стати в нагоді це нецікаве. Коли дитина дивиться мультфільм, у нього з'являється інтерес до подій, він по-своєму оцінює і переживає події, ставить себе на місце героя.

Як пробудити інтерес в учнів

У класичному форматі навчання прийнято, що учні слухають мовця, пропускають матеріал через себе, запам'ятовують його.

У такій схемі існують кілька проблемних зон, які перешкоджають зацікавленості:

• часто матеріал носить абстрактний характер, і учням незрозуміло, навіщо і як його використовувати;
• в більшості випадків мова, якою оперує вчитель або лектор, складний і незрозумілий;
• теми і проблеми, які зачіпаються, часто далекі за часом і, відповідно, здаються неактуальними.

Потрібно відзначити, що творчість мається на увазі не тільки художнє. У будь-якій області є місце творчості незалежно від типу мислення (математичного, технічного, гуманітарного).

Не тільки дітям

У навчальній групі збираються люди з різним типом мислення, і для кожного необхідно підібрати свою творчу задачу. Такий метод називається «позиційний семінар». Він ефективно працює в будь-якому віці.

Суть полягає в тому, що групі учнів дається тема, матеріал по цій темі і завдання (скласти схему по заданій темі, виділити 10 ключових тез, написати картину по заданій темі і т.п.).

Із запропонованих завдань кожен учасник вибирає собі одне і працює над його виконанням (якщо кілька людей вибирають одне і те ж, то вони працюють колективно). У підсумку виходить кілька проектів, які учасники представляють на загальну оцінку.

Такий формат занять дозволяє максимально торкнутися творче начало у всіх учасників групи і здатний пробудити інтерес не тільки до матеріалу, а й до процесу його вивчення.