Як підготуватися до студентського життя, сучасна освіта і його реалії

Розумні дії тих педагогічних колективів, де працює система допомоги завтрашнім абітурієнтам. Найпростіше і зручне рішення - факультатив у другому півріччі «Підготовка до навчання у вищому навчальному закладі». Що входить в програму факультативу? Перш за все, школярів необхідно ознайомити з традиційними для університету лекційними і семинарскими заняттями. Хлопці повинні розібратися в їх структурі і хоча б трохи звикнути до них. Учитель, який веде факультатив, спільно з психологом повинен розробити і провести не один урок, присвячений підготовці та здачі іспиту. Також в рамках факультативу можна організувати уроки з швидкого й ефективного конспектування, заняття з відпрацювання публічних виступів. Непогано запросити на такі уроки представників ВНЗ, які дадуть відповідь на питання хлопців і познайомлять їх з особливостями перспективи навчання в цьому закладі освіти. Двох навчальних чвертей буде цілком достатньо для ефективності такого ознайомчого курсу.

Підготовчі курси

Все більше хлопців прагнуть потрапити на підготовчі курси при університеті. Там школяр може отримати ту базу, яка допоможе йому вступити до університету. Природно, постійні заняття допомагають налаштуватися хлопцям на навчання в університеті, вони вже звикають до цих стін і психологічно легше згодом сприймають нову обстановку. Крім того, регулярне відвідування курсів виробляє у школярів відповідальність, пунктуальність, обов'язковість. Для них це додаткове навантаження до навчальної праці в школі - і це допомагає дітям перейти на новий для них режим, на інші обсяги навчального матеріалу.

самопідготовка

Самі школярі повинні зрозуміти, що починається новий етап. Дуже важлива тут батьківська підтримка. Дитині потрібно розслаблятися, відновлювати сили. Для цього на канікулах або у вихідні дні можна виїхати всією родиною в будинок відпочинку. Частіше розмовляйте з дитиною, не дозволяйте йому замикатися і залишатися наодинці зі своїми хвилюваннями і переживаннями. Слідкуйте за його здоров'ям, не допускайте перевантажень. Можливо, варто дати організму школяра додаткове підкріплення у вигляді прийому вітамінних комплексів або ароматерапії.

Якщо бачите, що дитина не справляється, став дратівливим агресивним, порадьте йому структурувати свій час. Для цього достатньо просто вести щоденник, де чітко розписувати план на день. Це впорядкування реально допомагає школяреві.

У той же час батьки не повинні забороняти дитині повноцінний відпочинок і приємне для нього часу. Наприклад, ввечері в суботу діти можуть запросити до себе друзів. Звичайно, нічого хорошого немає в тому, якщо батько вступає в роль суворого наглядача. Діти вже дорослі і не потребують такого сверхконтроль.

А якщо не ВНЗ?

Не потрібно ставити вступ до університету на чолі кута. Якщо дитина не може перевершити самого себе і вступити саме до вищого навчального закладу, навіщо йому підривати свою самооцінку і жертвувати психічним і фізичним здоров'ям? Нічого страшного немає, якщо школяр продовжить навчання в середньо-спеціальному навчальному закладі. Тут теж є свої плюси. По-перше, «щадний» конкурс. По-друге, менший в порівнянні з ВУЗом термін навчання. Тобто дитина раніше закінчить коледж і почне свій професійний шлях. Якщо він вирішить продовжити навчання, надійде на заочне відділення до ВНЗ. А якщо вищу освіту буде того ж профілю, що і середньо-спеціальна, то і в ВУЗі він буде вчитися за скороченим курсом.

Самоціллю має бути гарний, посильну і цікаве для вашої дитини освіту. Зовсім не обов'язково, якщо воно відразу буде вищим. До речі, сьогодні великий попит на робочі спеціальності і рівень заробітної плати там не нижче, ніж у юристів і економістів. А це теж важливий фактор.

Резюмуючи, можна сказати, що завтрашні абітурієнти не в силах самостійно налаштуватися і підготуватися до майбутніх змін в житті. І школа, і батьки повинні прийти їм на допомогу. Чудово, якщо на першому ж в році батьківських зборах буде досягнута домовленість про цю допомогу. Але не варто забувати, що чіткі завдання повинні бути поставлені і перед самим учнем, який вже інакше, по-дорослому приймає рішення і працює над собою.