Як організувати заняття з дитиною запис користувача оксана (oxan-ka) в співтоваристві виховання,
мені здається, що в ранньому віці як такої системи занять бути не повинно, адже для малюка будь-яку справу - вже розвиток. допомагає прибирати квартиру - принеси ЖОВТУ ганчірку (так вивчаються кольору), вийшли гуляти на вулицю - дивись, розпускаються істочкі, весна, пташки прилітають, всіх назвемо, які пам'ятаємо, дерева перерахуємо, а на слід. день машинки розглядаємо, називаємо моделі і кольору - це ж теж Развивалка. сіли на кухню готувати їжу - перерахували всі продукти, все поторкали-погризли. по сходах спускаємося - порахували. лягаємо спати - книжка поруч або віршики згадаємо. побачив фломастери - сіли малювати і т.п.
у нас системно тільки те, що 4 рази на тиждень ми ходимо на заняття в школу раннього розвитку. інше - за бажанням мами і дитини.
Мені здається, не потрібні ніякі системи і плани занять в такому-то віці. Вчитися дитина буде в школі, йому буде вже далеко не 2 роки і його мозок буде досить розвинений, щоб сидіти на одному місці і займатися по системі, плану, посібниками та картками)))) Зараз дитині потрібна не системна навчання, а все підносити в ігровій формі, розповідати, зацікавлювати, захоплювати і залучати в нашу звичайну повсякденне життя. Ми теж дуже спонтанно "займаємося" - то не торкався до книг, то перечитуємо всю полку книг, то забуваємо про пластилін, то дістаємо його по два рази на день кілька днів поспіль, так само і з малюванням, і з конструкторами, і мозаїка, і з іграшками теж саме. Ми дивимося мультики, але не сучасні безглузді дебілка, а за казками Пушкіна, по Чуковському і т.п. Ми вправленим все разом по дому - витираємо пил, пилососом, стираємо - малюк дуже активно мені допомагає, навіть готувати. Ось воно наше розвиток! І до слова сказати мова теж розвивається не за картками або какойто системі, а в розмові, спілкуванні.
По.моему дитині потрібна увага від Вас більше ніж певні розроблені системи. Мені здається Ви приголомшлива і дуже хороша мама з якої можна брати приклад, але куди і навіщо Ви женіться? Навіщо порівнюєте щось з іншими. Ви так просто доведете себе до нервового зриву. Бережіть себе Оксана.
дитина заговорить тоді, коли сам захоче. Так само, як і сіл, встав, пішов. А то, що ви йому співали, Новомосковсклі, займалися з ним, то все це відкладається в пам'яті. Нікуди не дівається. це нам здається, що все бестолку, а насправді заняття з дитиною оченьто багато значать. є різні системи. Коли я Новомосковскла про розвиток дітей, я зрозуміла одне: ніякого одного принципового думки з приводу розвитку немає. Головне: спілкування, увагу, терпіння і адекватне ставлення до дитини. Я займаюся з дитиною багато (я так вважаю). Ходимо в школу розвитку (в групу від 2 до 2,5 років). І не всі дітки в 2,5 роблять те, що робить дочка. Їй цікаво. Показує майже всі літери алфавіту, цифри, знає багато тварин, візуально показує (або як правильно сказати) віршики, коли їй їх Новомосковскешь. Але говоримо ми до десятка слів (мама, тато, тітка, дядько, ава, кака, Аня, Татяна, Ня (Настя), Бобер (бобер), три. Причому ці слова говорить дуже чітко. І більше нічого. Навіть горезвісне ляля - не говоримо. Ось так.
З приводу порядку, то немає, у нас його немає. Порядок буде в садку, школі і т.д. ще набриднути встигне. Єдине, у нас сон в один і той же час, і денний, і нічний. (Але це ніби як до занять не відноситься).
Яка ви розумниця, Олена! Якщо дитина в 2,5 року дитина показує всі букви алфавіту, та ще й цифри знає, то це тільки заслуга мами.Да, я думаю, ви маєте рацію. Дитина дійсно заговорить, коли це потрібно йому. Всі діти індивідуальні. Але взагалі дивлячись на дитину відразу можна сказати, займається з ним мама або немає.А це 100 відсотків ваш випадок. Хоча по нам поки не скажеш. Хоча бабуся постійно мені говорить, який же він у нас розумний і перераховує його досягнення. На майданчику матусі дивуються його спокою (хоча іноді взагалі не дає на місці сидіти).
Те що у вас в один і той же час, то я вам можу тільки позаздрити. Ми то спимо, то чи не спимо взагалі. Сьогодні ми сходили в зоопарк. Пообідали. Не спить. Повивчати абетку. Не спить. Помалювати. Знову не спить. І всі мої спроби якось втихомирити виявилися бесполезнимі.Тут вже хочеш, не хочеш будеш займатися. А то він весь будинок з нудьги рознесе. А бувають дні, коли сніданок, прибирання, прогулянка, обід, сон, вечеря, прогулянка купання, сон. І навіть нікуди вклинитися заняття. А як ви займаєтеся. Чи займаєтеся розвитком мови?
Розвитком мови не займаюся спеціально. Я сама заговорила ближче до трьох рочків (так мої батьки кажуть), так що це видно, спадкове. А заняття з дитиною - так вони ж постійно: Новомосковськ книжку - показуємо тварин, гуляємо на вулиці - показуємо пташок, собак, кішок, в пісочниці - ліпимо будиночки, дельфінчиків, мией і т.д. (Формочки). Дивимося мультики - там теж тварини, кольору, форми, цифри. Підсвідомо вона запам'ятовує, через якийсь час вона цих тварин і показує. З буквами і цифрами теж саме. Якщо їх постійно показувати (на кубиках, в книжках, на пазлах і т.д.), то волею-неволею вона їх запам'ятає. Ще нам дуже багато дає спілкування з дітками на рік-півроку старше. Вона до них тягнеться і повторює за ними все.
З приводу сну, то дітки різні. У моєї сестри донька після року взагалі відмовлялася спати вдень, а ввечері засипала дуже пізно. Так було якийсь час, потім сестрі це набридло, вона стала складати е спати раніше в 22,00, хоча і самій треба лягати разом з нею. І чоловікові теж. Причому по справжньому, так як дитина прокидався навіть через годину, якщо хтось із батьків вставав. Поступово вона сама привчилася спати лягає в одне і теж час.
А днем спробуйте зловити той момент, коли вона нагулялась, поїла і її в сон хилить. Я розумію, що це складно, якщо вона не хоче але все-ж. Лягайте з нею. Ну як то так.
Ось і я про те. Прикро, коли діти з якими не займаються, починають говорити раніше тих, з якими займаються. Ноето напевно більше від генетики залежить, всі діти різні. У нас словниковий запас дуже виборчий. Ми називаємо в основному тварин му (корова), аба (собака), дж (комахи), ага (тигр), дятел (дятел), кар (ворона), кх (киця), ова (сова), людей мама, тато, баба, діда, дядько, тітка, Аня. Дії дай, ням, ам. І зовсім не називаємо неживі предмети. Він ніби їх зовсім не помічає. Які ви молодці, що знаетеалфавіт, вмієте рахувати. Я почитала ваш відповідь (і не тільки ваш) і вчора пішла купила йому абетку, повісила на шафу. З великим інтересом прочитала ваш розповідь про каток і про дельфінарій. Цікаво, що мене чекає.
з дитинства привчала прибирати іграшки, терпіти не можу безлад. мама мені раніше говорила: краще сядь відпочинь, що ти все за ним прибираєш, але я так не можу. по сто разів на день прибирала, і йому говорила, тепер зате знає, пограв, за собою перш ніж дістати іншу іграшку прибирає.
не всі діти люблять букви, у нас якось йому самому подобалося, я ніколи не змушувала, спочатку купили магнітну абетку, і потихеньку з ними грали, дуже сподобалася гра: насипала у великій таз різних круп (дуже корисно для моторики) і там ховали тварин і букви, він шукав.