Як навчити дитину бути доброю, дитячий телефон довіри
Яким я хочу бачити свою дитину? Добрим, життєрадісним, сміливим, розумним, упевненим в собі. Свідомо ставлю якість «доброта» на перше місце в своїй ієрархії цінностей. Тому що, хочу щоб, мою дитину любили, щоб він жив, оточений цим прекрасним почуттям. Хочу, щоб він відчував себе коханим (а значить і щасливим) в сім'ї, в дитячому саду, в школі, на роботі. Знаю, що моя дитина зіткнеться зі злом, зрадою, заздрістю, ненавистю. Життя є життя. Я не хочу, щоб він озлобився, став байдужим і цинічним, перестав вірити в любов. Нехай він росте добрим, вміє любити, співчувати і прощати. Подібне притягує подібне.
У віці від 3 до 5 у дитини інтенсивно формується такі емоції, як любов, ніжність, жалість, співчуття і співчуття. Перші уроки доброти він отримує у батьків. Коли наш погляд виражає любов і доброзичливість, дитина навчиться також дивитися на людей. Якщо ми бачимо навколо себе одних негідників і негідників, то таке ж сприйняття світу нав'язуємо своєї дитини. Дитина програмує себе на нашу зразком і подобою. Які ми, такі і наші діти. У більшості випадків вони - наше дзеркало. Як часто бачать нас наші діти роздратованими, незадоволеними, байдужими, з сердитим або перекошеним від злості обличчям? Як часто чують вони наші крики, образи, докори, негативні відгуки про інших людей? Відповімо чесно на ці питання, і будемо пам'ятати, що виховання дітей починається з самовиховання, з особистого прикладу.
Добра людина завжди орієнтується на інших людей, він бачить і чує їх. Спочатку необхідно прищеплювати уважність дитини до членів сім'ї, а потім і до інших людей. З двох років малюк може допомагати батькам. Він може, стоячи на стільці, мити небиткий посуд, нести в рюкзаку частину продуктів з магазину, бризкати листя рослин, витирати пил, пилососити, мити шваброю підлогу. Звичайно, дитина не зробить це так само якісно, як це робимо ми. Але ж головне в іншому - навчити дитину отримувати задоволення, коли він робить приємне і хороше іншим. Тільки не слід матеріально нагороджувати і захвалювати дітей за ласку, за уважність, турботу і допомогу. Досить спокійних слів схвалення: дитина повинна звикнути вважати таку поведінку нормою.
Народження молодшого братика або сестрички може бути поштовхом до розвитку дбайливості. Дитина вчиться ділитися ласощами та іграшками з маленьким. перестане бути егоїстичним, що часто можна спостерігати в сім'ї з єдиною дитиною. Батькам потрібно разом з первістком піклуватися про малюка, разом любити його, а не усувати старшу дитину від допомоги, мотивуючи це тим, що перша дитина ще маленький. Співучасть у турботі і в догляді формує готовність прийти на допомогу і вміння надати її. З дитиною від 4 років можна пограти в гру «Хороші вчинки» - запропонувати періодично робити сюрпризи знайомим і незнайомим людям. Наприклад, подарувати квіти (дачні або польові) продавщиці з сусіднього магазину, пригостити хлопців з пісочниці цукерками, віднести подарунки в будинок дитини, намалювати яскраву картинку, написати на ній хороші побажання (за допомогою мами) і опустити в сусідський поштову скриньку, вивчити пісеньку про бабусю і заспівати їй і т.д.Замечательно, якщо ви навчите дитину робити приємне іншим людям просто так, без приводу і не в свята. Згадайте своїх знайомих, які не люблять свої дні народження. Швидше за все, вони відчували, що їх люблять, про них пам'ятають, їм роблять подарунки тільки раз на рік, в свій день народження, а в інші дні відчували себе не такими вже щасливими. Здійснюючи добрі вчинки, у дитини підвищується самооцінка, він відчуває себе хорошим і потрібним, вчиться не тільки брати від життя, а й віддавати. Це потрібно робити, тому що в більш старшому віці батьки стикаються з непослухом і егоїзмом своїх дітей, не знають, як його далі виховувати і звертаються за допомогою до психолога. Психолог, працюючи з дитиною, зауважує наступну картину. Дитина не може намалювати малюнок на тему: «Мій найкращий вчинок у житті». Він не може згадати, що хорошого він зробив або малює, як робить уроки, Новомосковскет книгу і т.д. Дитині дається завдання: протягом тижня записувати кожен день по одному скоєного хорошому вчинку. У записах Новомосковськ наступне: «Дав запасну ручку однокласника», «Слухав маму», «Не плакала» і т.д. Якщо ви не хочете, щоб, будучи школярем, ваша дитина відповідав на питання приблизно так само, вчіть його бути добрим. Моральний розвиток не можна ставити на шкоду інтелектуальному та фізичному. Поспостерігайте за своїм малюком: чи вміє він співчувати іншим людям? Шкодує дитина вас, коли ви погано себе почуваєте або захворіли? Або залишається байдужим і поводиться так, як завжди? У дитячих садах іноді ми бачимо таку картину: діти сміються над тим дитиною, хто плаче.
Співчуття можливо тільки тоді, коли ми знаємо і можемо розрізняти свої власні почуття. Тільки тоді ми можемо вловити те чи інше почуття, яке відчувається іншими. Якщо дитина буде визначати свої емоції, переживання, він зможе побачити їх і в інших людях. Дуже важливо допомагати дітям позначати словами свої почуття. «У мене прекрасний настрій», «Мені боляче ..., радісно ..., приємно ..., погано ..., весело», «Я боюся ..., рада ..., щаслива ..., сердита ..., засмучена» - якщо дитина чує, як мама висловлює своє внутрішнє стан, то навчиться цьому у неї. Також необхідно емоційно розвивати дитину. Допоможуть в цьому наступні вправи. Намалюйте з малюком сонечко, яке хмуриться, радіє, сміється, плаче, засмучене, ображено, здивоване, злякано. Запитайте дитину, яке ви намалювали сонечко. Якщо малюк не може, допоможіть йому: «Це сумне сонечко», «Це веселе сонечко» і т.д. Разом з дитиною покажіть різні емоції за допомогою міміки. Малюкові дуже сподобається це заняття і принесе багато задоволення. Гуляючи в парку, вимовляєте якусь фразу різними інтонаціями, запропонуйте дитині прочитати чотиривірш «по-доброму», «сумно», «ласкаво», «весело», «сердито», «байдуже», «жалібно». Запропонуйте малюкові станцювати «метелика», «конячку», «кішку», «квітка», «молоток». Коли дитина впорався з першою частиною завдання, то нехай танцює «радість», «страх», «горе», «веселощі», «здивування», «каприз». Музику можна використовувати будь-яку, важливо, щоб це не були пісні зі смисловим, зрозумілим для дітей текстом.
Малюйте емоції пальцями. У продажу вже давно з'явилися пальчикові фарби.
Слухайте музичні уривки, попросіть дітей описати настрій музики: весела - сумна, бадьора - втомлена, спокійна - втомлена, повільна - швидка, ясна - похмура. Всі ці вправи не займуть у батьків достатньо часу і доставлять дитині радість і, безсумнівно, користь. Обговорення книг, мультфільмів, реальних життєвих подій також допоможуть дитині стати уважним до того, що відбувається навколо нього і з оточуючими його людьми, навчить помічати, коли люди радіють і засмучуються, розуміти причини їх емоційного стану. Чи потрібно дітей вчити прощати своїх кривдників? Звісно так. Іноді батьки самі не прощають тих, хто зробив їм боляче або зрадив. Ця образа і злість, що знаходяться всередині нас, позначається негативно нема на наших кривдників, а в першу чергу на нас з вами. Якщо вашу дитину образили, допоможіть йому зробити висновок, що є люди, з якими не варто дружити і спілкуватися. Вивчайте його давати здачі, вміння постояти за себе, але не допускайте, щоб злість, помста, образа пустили коріння в його душі. Вміти прощати - значить приймати людей такими, які вони є, не застрявати на своїх негативних переживаннях і продовжувати радіти життю.
З давніх-давен філософи і релігійні мислителі сперечалися, людина - добро чи зло? Існує догма про природжений від природи зло людини. Представники гуманістичної етики наполягають, що людина від природи добрий. Важко з цим не погодитися. Дивлячись на обличчя немовлят, маленьких дітей, важко знайти в них щось зле і відразливе. Якими виростуть наші діти, який виберуть шлях - це залежить тільки від нас.
Тетяна Карниз, психолог ДТД