Як емоційний стрес у вагітної відбивається на дитині

На початку вагітності важливими змінами функціонування центральної нервової системи жінки є зниження збудливості кори головного мозку і відносне підвищення збудливості підкіркових утворень. При цьому у вагітних відзначається деяка загальмованість, підвищується потреба уві сні. Подібні зміни носять адаптивний характер, так як призводять до благотворним для діади зниження активності жінки (в тому числі сексуальної), до збільшення часу, відведеного на відпочинок і сон, до обмеження контактів вагітної із зовнішнім середовищем.

Фізіологічні зміни, пов'язані з вагітністю, впливають на емоції жінки і в той же час частково обумовлені змінами в афективної сфері, що характеризуються лабільністю і нерідко суперечливістю. З одного боку, жінка відчуває радість, задоволення і почуття гордості у зв'язку з таким, що відбувся материнством, з іншого - страх дорослішання, побоювання ускладнень перебігу вагітності та пологів, сумніви у своїй материнській компетенції і спроможності

При тривалих стресових станах у крові матері утворюється надлишкова кількість стероїдних гормонів, що проходять плацентарний бар'єр і впливають на формування мозку дитини. Величина і характер емоційного контакту між матір'ю і ще ненародженим дитиною, можливо, є вирішальний чинник з які впливають виникає психіку. Існують свідоцтва того, що дитина розділяє емоції матері.

Сьогодні доведено, що при стресі гормони надниркових залоз матері викидають в кров катехоламіни (гормони стресу), а під час позитивних емоцій (радості, заспокоєння) гипоталамические структури виробляють ендорфіни (гормони радості), які, проникаючи через плацентарний бар'єр, безпосередньо впливають на плід. Отже, мати і дитина являють собою єдиний нейрогуморальний організм, і кожен з них в рівній мірі страждає від несприятливого впливу зовнішнього світу, яке записується в довготривалій пам'яті, надаючи вплив на все подальше життя дитини. Позитивні материнські емоції викликають посилення росту плода, спокій і зростання рівня сенсорного сприйняття плода. Її стрес призводить до низької ваги плоду, збільшення відсотка смертності, респіраторних інфекцій, астми, ослаблення когнітивного розвитку.

- Результатом стресу, в зв'язку з викликаним у жінки порушенням плацентарного кровообігу може бути токсикоз і гестози (95%), загроза викидня. Також, стрес є фактором передчасного відходу навколоплідних вод, передчасних пологів, швидких пологів, відсутності крику при народженні у дитини.

- Плід чоловічої статі, як правило, більші за плода жіночої статі, йому потрібно більше ресурсів від матері, і, отже, в разі стресу існує більш висока ймовірність викидня. Крім того, плід чоловічої статі менш пристосований до того, щоб адаптуватися до розвитку в стресових умовах в утробі матері.

Крім цього, йде навчання емоціям. Зрозуміло, емоції не передаються від матері до дитини через плаценту - передаються тільки гормони. Дослідники вважають, що мати в стані стресу виробляє надлишкову кількість гормонів стресу, які назвалися «катехоламинами», які, в свою чергу, впливають на емоції плода.

- У дослідах на тваринах, коли катехоламіни брали у переляканого тваринного і вводили іншим, реципієнти теж відчували страх. Вчені припускають, що ці хімічні стресори передаються через плаценту і «лякають» розвивається нервову систему плода. Якщо це відбувається досить часто, плід звикає до стану хронічного стресу. Його організм звикає бурхливо реагувати на стимулюючі впливу. У дітей, які народилися з уже перевантаженою і, можливо, пригніченою нервовою системою, частіше виявляються емоційні розлади і порушення роботи травної системи, і це закріпило за ними репутацію «схильних до кольок».

Так, достовірні дослідження показують, що проблиски свідомості з'являються у дитини саме з другої половини вагітності. Сильний стрес на третьому або четвертому місяці вагітності матиме швидше наслідки для нервової системи, мозок дитини ще недостатньо зрілий, щоб перевести інформацію, що надходить від матері, в емоцію. Емоція включає в себе не тільки відчуття, але і надання сенсу цього відчуття. До шостого місяця вагітності (до 25-му тижні) він здатний перевести відчуття в емоції, внутрішня реальність майбутньої дитини починає формуватися під впливом емоційної інформації від матері.

З найбільшою ймовірністю від матері дитині передаються такі емоційні стани як страх (r = 0,6), агресія (r = 0,54), і плаксивість (r = 0,59). Отже, можна зробити висновок про ймовірність прямого навчання цим емоціям (джерело: Павловська В. Пренатальное виховання).

- Особливо це впливає на дівчаток. Дівчинка, яка прожила емоційно неблагополучну внутрішньоутробну життя, накопичить під час народження і в ранньому дитинстві досвід, який буде впливати на перебіг вагітності і пологів, коли вона сама стане матір'ю.

Тривожні переживання вагітної жінки істотно впливають на розвиток дитини перших місяців життя. Діти матерів з високим рівнем тривоги характеризуються в неонатальному періоді тенденцією до пригнічення центральної нервової системи, емоційною нестійкістю, порушенням якості сну, мають більш низькі бали по психомоторному розвитку, порушення комунікативних функцій у вигляді неповноцінного «комплексу пожвавлення»

Дослідження показали: діти матерів, які перебували в депресії або тривожному стані під час вагітності, мають підвищену концентрацію кортизолу при народженні і в підлітковому віці. У них також знижені когнітивні здібності, присутні проблеми з розвитком і психічні відхилення.

За матеріалами книг: В.Павловская Перинатальне виховання; І.В.Добряков, Перинатальна психологія.