Як допомогти підлітку вибрати майбутню професію

Освіта

Людина - знакова система. Це група, в якій об'єктом праці виступають різні знаки: усна або письмова мова, цифри, хімічні і фізичні символи, ноти, схеми, карти, графіки. Для представників цієї групи необхідно вміння абстрагуватися - відволіктися від реальних фізичних, хімічних властивостей, вміти все це оформляти схематично, необхідно стійка увага, вміння зосередитися, виконувати монотонну роботу. Сучасні професії: економіст, коректор, перекладач, системний адміністратор, програміст, топограф.

Людина - людина. Праця людей цих професій спрямований на виховання і навчання, інформування, побутове, торговельне, медичне обслуговування людей. Він пов'язаний з управлінням, керівництвом людьми. Фахівцям, що працюють в цій сфері, необхідно мати такі якості: терпіння, вміння знаходити спільну мову з різними людьми, потреба в спілкуванні, відсутність перепадів настрою, уміння ставити себе на місце іншої людини, хороша пам'ять.

Сучасні професії: педагогічні працівники, офіціант, менеджер, страховий агент, продавець-консультант, адміністратор.

Людина - художній образ. До цієї групи належать професії, пов'язані з образотворчою, музичною, літературної та акторською діяльністю. Професії даної групи повинні вибирати все-таки люди, у яких є певні здібності до того чи іншого виду мистецтва. Також необхідно творчу уяву, образне мислення.

Сучасні професії: дизайнер, режисер, актор, журналіст, музикант, стиліст.

Вибір майбутньої професії - це серйозний і відповідальний крок у житті кожної людини, що вимагає підготовки і знань, часу на роздуми, і не терпить легковажності.

Правильний вибір професії - це впевненість, душевну рівновагу і матеріальне благополуччя в дорослому житті.

У якій групі професій належить ваша дитина, ви можете дізнатися, запропонувавши йому відповісти на питання анкети, розміщеної на нашому сайті в рубриці «Інформація для батьків».

Як допомогти підлітку вибрати майбутню професію.

Сім'я - це простір, де формується ставлення до роботи, до професійної діяльності.

1. Якщо школяр може висловити переконливі аргументи на користь свого вибору, втручатися не варто. Однак якщо у відповідь на питання: «Чому саме ця спеціальність?» - батьки отримують незрозумілі аргументи або чують роздратовані відмовки, потрібно допомогти дитині сформулювати життєві цілі і обговорити, як рухатися до їх досягнення.

2. Нерідко підлітки спираються не на свою думку, а на вибір товаришів. Зазвичай вони чесно про це говорять, не вважаючи за потрібне приховувати мотиви свого рішення, адже в цьому віці думка однолітків переважає над думкою всіх дорослих, разом узятих. Якщо у батьків виникають сумніви з приводу доцільності такого вибору, можна обговорити їх з дитиною. Але аргументація не повинна зводитися до слів «нічого мавпувати» або «у тебе є своя голова на плечах». Такі доводи викликають тільки роздратування. Підлітку треба пояснити, що він ризикує обрати життєвий шлях, який незабаром може йому набриднути, адже він не враховує своїх інтересів і здібностей. А спілкуватися зі шкільними друзями він зможе протягом усього життя, незалежно від того, де кожен з них буде вчитися або працювати.

3. Роль батьків у період пошуку дитиною свого покликання полягає в наданні йому психологічної підтримки. Вони повинні бути уважними і зацікавленими слухачами. Треба розповісти своєму синові або дочці про те, як свого часу самі вибирали професію, і про своїх однокласниках (хто куди пішов і хто чого домігся). Навіть якщо професійний вибір дитини засмучує батьків, не можна його відмовляти і забороняти йти наміченим шляхом.

4. Але в той же час необхідно переконатися в тому, що школяр має адекватні уявлення про обрану професію. Як правило, у випускників дев'ятих класів спрощені або помилкові знання про професії, що носять самий загальний, стереотипний характер, який посилюється під впливом засобів масової інформації. Часто перевагу надають утриманню роботи, а її передбачуваної оплати. Дорослі повинні допомогти дитині зорієнтуватися у світі професій. З іншого боку, трапляється, що школяр прагне повністю зняти з себе відповідальність за вибір своєї майбутньої професії і перекласти її на батьків. На питання: «Ким ти хочеш стати?» - він відповідає: «Не знаю», «Мені однаково» - або взагалі уникає розмов на цю тему. Проте, батьки не повинні давати конкретних порад, як завершити середню освіту або куди піти вчитися. Потрібно допомогти школяреві зрозуміти себе і правильно оцінити власні здібності.

5. Всім нам хочеться забезпечити благополучне майбутнє дітям. Ми хочемо, щоб вони отримали надійну, шановну, високооплачувану професію. Крім того, у нас є певні уявлення про характер і уподобання наших дітей. І ми прагнемо поділитися з дітьми нашим життєвим досвідом, нашими уявленнями про те, який життєвий шлях буде для них краще. Хтось із нас вважає, що вибір професії цілком і повністю залежить від самого підлітка, хтось прагне показати переваги і недоліки тієї чи іншої роботи. Хто ж несе відповідальність в такій непростій справі, як вибір майбутньої професії?

Дуже важливо, щоб батьки частина відповідальності поклали на дітей. У психології не випадково існує термін «професійне самовизначення». Важливо, щоб у підлітка склалося відчуття, що зроблений ним вибір професії - це його самостійний вибір.

Справа в тому, що вибір має на увазі відповідальність за його наслідки. Хто вибирає, той і відповідає. І якщо підлітку здається, що професію він вибрав не сам, то він і вчиться не для себе. Навчання його обтяжує, він сприймає її як нудну, обтяжливу обов'язок. І навпаки, саме відчуття, що цю професію підліток вибрав сам, значно стимулює його до просування по шляху професійного розвитку.

6. Батько може виступити як експерт і поділитися тією інформацією, якою він володіє: розповісти, що являє собою та чи інша професія, де можна знайти роботу, які обмеження вона накладає. Слід подати ці відомості в нейтральній формі, щоб підліток зробив висновки самостійно, наприклад: «Знаєш, одна моя однокласниця так хотіла стати археологом, інститут закінчила, але все життя працювала, бухгалтером, тому що було неможливо знайти роботу за фахом». Особливо цінно для підлітків, якщо дорослі діляться з ними власним досвідом самовизначення, переживаннями і сумнівами власного отроцтва. Подібні розповіді, особливо якщо відомо, чим завершився вибір професії, як правило, виробляють на підлітків велике враження.

7. Не варто обмежуватися розповідями і розмовами. Всі ми знаємо, що підлітки часто скептично ставляться до думки дорослих особливо батьків. Набагато важливіше безпосередній досвід. Велике враження може справити спілкування з фахівцями тієї професії, яку підліток вибрав. Наприклад, якщо він розмірковує, чи не стати йому економістом, а серед ваших знайомих якраз є економісти, можна попросити їх поспілкуватися з вашою дитиною, навіть зводити його до них на роботу. Досвід подібного спілкування може, як підштовхнути підлітка до вибору професії, так і змусити його задуматися про те, наскільки він насправді зможе працювати за обраною спеціальністю.

8. Величезну роль у виборі майбутньої професії відіграє сім'я, хоча самі підлітки цього можуть і не усвідомлювати. Найчастіше вони орієнтуються на професії родичів. Всім нам відомі приклади трудових династій, коли кілька поколінь однієї родини працюють за однією спеціальністю, і випадки коли хтось стає «лікарем, як мама» або «шофером, як тато». З одного боку, сімейна традиція може обмежувати ймовірний вибір. Підліток ніби за інерцією, не намагаючись зрозуміти, наскільки професія батьків, дійсно відповідає його власним інтересам і схильностям. З іншого боку, він дуже добре представляє дану професію і віддає собі звіт в тому, які якості для неї потрібні. Наприклад, діти лікарів прекрасно знають, що медична професія має на увазі термінові виклики і понаднормову роботу, а також прохання про допомогу з боку знайомих і сусідів, а діти вчителів - що необхідно готуватися до уроків і перевіряти зошити. Таким чином, якщо підліток вибирає професію батьків, важливо обговорити з ним мотиви його вибору, зрозуміти, що їм рухає.

9. При виборі професії психологи радять звернути увагу на інтереси, здібності і особисті якості дитини.

Інтереси. Особистий інтерес до обраної справи - це найкращий стимул як для успіхів у навчанні за фахом, так і для наступних професійних досягнень.

Здібності. Звичайно, краще не «закопувати свій талант», а вибрати професію, в якій можна максимально реалізувати свій творчий хист.

В ідеальній ситуації здібності дитини узгоджуються з його інтересами. Наприклад, син хоче стати системним адміністратором, відмінно розбирається в комп'ютерах і з радістю допомагає одному форматувати жорсткий диск.

Особисті якості. Кожен роботодавець бажає бачити в своєму колезі людини, не тільки володіє достатньою кваліфікацією і професійними навичками, а й певними особистими якостями. Крім стандартної відповідальності, організованості та старанності, кожна професія вимагає певного складу характеру і темпераменту.

Дозвольте дитині самостійно прийняти остаточне рішення.

Психологи одностайні в тому, що батьки можуть (і повинні!) Підказати, порадити, допомогти дитині розібратися в собі і зорієнтувати його в професійному світі, але остаточний вибір завжди повинен залишатися за ним!

ОТЖЕ, ПІДІБ'ЄМО ПІДСУМКИ

• Батьки, майте на увазі, що тягнути мішок з нелюбом справою - дуже важко. Навіть якщо цій справі віддані роки, гроші, надії батьків.
• Професію треба вибирати не тільки головою, а всім єством.
• Дайте можливість синові або дочці заперечувати вам по суті.
• Не варто сміятися над вибором вашої дитини. Щирий цей вибір дає сили до досягнення, а значить, принесе йому щастя, гроші і славу.
• Енергія досягнення вичерпується, якщо ідея досягнення належить іншій людині.
• У чому немає насолоди - в тому і толку немає. Професія повинна приносити задоволення тілу, очам, вухам, пальцях, повинен подобатися запах роботи.
• Ведіть спостереження: за що хвалять дитину в школі, за що його лають (то, за що його лають, це теж може бути частиною обдарування), що у нього виходить найлегше, ніж йому хочеться весь час займатися, про що він любить говорити, про що запитує часто.
• Радьтеся з професіоналом.