Інтегроване заняття «доброта

Ірина Терешенкова
Інтегроване заняття «Доброта - всім людям»

Мета: Закріпити поняття: доброта і жадібність; розглянути на прикладі хлопчика, в якій ситуації він став жадібним, покликати добрих людей і розповісти про них; прищеплювати доброту у дітей, вчити бути не жадібними; виховувати в дітях уміння логічно мислити, правильно, формуючи висновки; закріпити вміння, акуратного наклеювання яблук на намальоване дерево; зрозуміти, що значить бути добрим.

Діти сидять півколом на стільчиках.

Вихователь: Доброго дня хлопці! Сьогодні ми з вами вирушаємо в подорож. Давайте згадаємо, як називається місто, в якому ми живемо? (Діти розповідають про місто, про визначні пам'ятки, про красу, про любов до рідного міста).

Вихователь: Закриваємо очі і потрапляємо в місто Доброти. Зараз послухаємо розповідь про хлопчика Петі, який жив в місті Доброти і він дуже любив малювати. А, ви любите малювати?

Вихователь: Розповідаю розповідь Т. Понамарева «Хитрий яблуко»:

Петя намалював яблуко. Воно вийшло дуже красиве, що не витримало і викотилося з альбому, як справжнє! Петя віддав його мамі.

На наступний день він намалював ще одне красиве яблуко, він подарував його батькові.

На третій день Петя намалював велике - превелике яблуко: один бік у нього був яскраво-червоний, інший - яскраво жовтий, а на маленькому череночке - зелений листок. Яблуко скотилося з листочка і впало Петі на коліна. Він відкусив яблуко: воно виявилося дуже смачним, Петя тут же пошкодував:

- Даремно я віддав два яблука татові і мамі, краще б сам з'їв їх. Малювати буду тільки для себе.

Тільки він це сказав, як яблуко випало з його рук і вкотився назад в альбом. Тепер воно стало намальованим, тільки один бік у нього був надкушений.

Вихователь: Хлопці, ми з вами послухали розповідь, як ви думаєте, про що він? (Відповіді дітей).

Сонце світить високо,

Дарує нам тепло воно,

Вітер сильно обдуває,

Вгору травинки піднімає.

(Тягнемося вгору і робимо коло руками, обіймаємо себе, махаємо руками і піднімаємо руки вгору).

На дошці розташовані намальовані яблука і одне надкушене.

* Скільки яблук намалював Петя?

* Що сталося з першим яблуком?

* Кому його віддав Петя?

* Що сталося з яблуком, яке Петя намалював другим?

* Кому його віддав Петя?

* Для кого намалював Петя третій яблуко?

* Чому яблуко вкотився назад в альбом?

* Що сказав Петя, коли відкусив яблуко?

* Які зробив Петя вчинки? (Хороші чи погані).

* Який вчинок хороший?

* Який його вчинок ми можемо назвати поганим?

* Чи можна назвати хлопчика жадібним і чому?

* З яким звіром порівнюють жодних людей?

Діти: людина жадібна, як вовк.

Вихователь: Хлопці, ми з вами Новомосковсклі багато казок, віршів про доброту і жадібності. Давайте згадаємо їх зараз. На дошці з'являються ілюстрації до казок і віршів.

Діти називають: «Лисиця і журавель», «Морозко» - українські народні казки; «Два жадібних ведмежати» - угорська народна казка; «Жадина» Л. Аким.

(Діти коротко характеризують героїв, кажуть про їх хороших і поганих вчинках; чому вони подобаються чи ні).

Затанцювали сто сорок,

Показали білий бік,

Затанцювала на суку.

Чапля на нозі однією

Танцюватиме зі мною.

(Руки на поясі, виконуємо повороти вліво, вправо; носок, п'ятка, топ-топ-топ, повторюємо те лівої, то правої ногою; руки на поясі, поперемінно стоїмо на лівій і правій нозі).

Вихователь: Про доброту є багато прислів'їв і приказок.

- На добрий привіт - добрий відповідь.

- Добре слово лікує - худе калічить.

- Вчися доброму - погане на ум не піде.

- Про добру справу говори сміливо.

- Життя дане на добрі справи.

Вихователь: А, тепер давайте хлопці послухаємо вірш:

Прийшла до мене подружка,

І ми грали з нею.

І ось одна іграшка

Раптом сподобалася їй:

Мені нудно без іграшки -

І все-таки подружці

Іграшку віддала. Е. Благинина.

Діти обговорюють хороші якості дівчинки, хочуть бути схожими на дівчинку.

Кажуть діти (під час попередньої бесіди, діти називають кого вони бачать добрими і хочуть їх бачити в гостях - це мами, тата, бабусі, дідусі, друзі, сусіди, продавщиця в магазині і т. Д.).

Вихователь: Сьогодні у нас в гостях Вані Б. мама, давайте послухаємо її.

Доброта потрібна всім людям,

Нехай побільше добрих буде,

Кажуть недарма при зустрічі:

«Добрий день і добрий вечір»,

І не дарма ж є у нас

Пожеланья в добрий час.

Доброта - вона від віку,

Діти говорять про доброту.

Три бавовни над головою,

Два бавовни перед собою,

Праву руку за спину сховаємо,

І на двох ногах поскачем

(Виконуємо руху по тексту).

Вихователь: Давайте подивимося на яблука і згадаємо:

* Скільки яблук намалював Петя?

* Якого кольору перший яблуко?

* Якого кольору второе?

* Якого кольору третє?

* Яке найбільше яблуко?

* Яке найменше?

Діти згадують і називають розмір і колір яблук.

На дошці з'являється зображення осінньої яблуні (дерево в стиглих яблуках).

Вихователь: 2 частина нашої роботи аплікація. Зробимо роботу «Яблука дозріли».

Вихователь: Чи підходимо до великого столу, на якому лежить плакат із зображенням яблуні (діти всі разом зробили велике дерево, але не вистачає дозрілих яблук). Давайте зробимо осінню яблуню ( «Яблука дозріли» - колективна робота). Яблуня виходить з червоними, зеленими, жовтими яблуками; великими і дрібними. Робота виставляється на конкурс.

Вихователь: Молодці, хлопці. Розлучаємося ми зараз, в добру путь і добрий час.

Звучить пісня «Усмішка», гості, і діти підспівують і радіють успіхам про виконану роботу.

1. Н. В. Дурова «Дуже важлива розмова»

2. Л. Л. Тимофєєва, А. І. Уман «Комплексні розвиваючі заняття»

3. О. А. Шорохова «Граємо в казку. Казкотерапія і заняття з розвитку зв'язного мовлення дошкільників »

4. О. С. Ушакова «Розвиток зв'язного мовлення. Розповіді про звірят. Серії сюжетних картин »

5. Добірка серії книг - українських народних казок.

Багатофункціональна гра «В гостях у феї Флори» Мета: Організовувати різноманітну, цікаву діяльність дітей, спрямовану на їх сенсорний розвиток, розвивати інтерес до математичних.