інноваційне навчання

В даний час усвідомлюється необхідність зміни освітньої парадигми:
"Основне протиріччя сучасної системи освіти - це протиріччя між швидким темпом приросту знань в сучасному світі і обмеженими можливостями їх засвоєння індивідом. Це протиріччя змушує педагогічну теорію відмовитися від абсолютного освітнього ідеалу (всебічно розвиненої особистості) і перейти до нового ідеалу - максимальному розвитку здібностей людини до саморегуляції та самоосвіти "
Отже, перше в ііновацнонном навчанні - це розвиток здібностей на основі освіти і самоосвіти.
Фундаментальність, поряд з цілісністю і спрямованістю на задоволення інтересів особистості, утворює основні риси нової парадигми освіти.
"Фундаментальне природничо і гуманітарну освіту має давати цілісне уявлення про сучасну природничо картині світу, закласти науковий фундамент для оцінки наслідків професійної діяльності, сприяти творчому розвитку особистості і вірному вибору індивідуальної програми життя на базі пізнання особливостей, потреб і можливостей людини" (Меморандум міжнародного симпозіуму ЮНЕСКО ).
Якщо в 60-80-і рр. була характерна формула утворення "Знати все про дещо і трохи про все"), то 90-і рр. породили нову формулу - "Знати про сутність всього, щоб пізнати нову сутність".
Пізнати сутність, саму суть з безлічі дисциплін і великої кількості інформації в кожній дисципліні - ось мета сучасного учня, особливо студента.
Сутнісні підхід передбачає синтез природничих, гуманітарних і технічних наук.
Сутнісний підхід - це системний, синергетичний підхід ( "синергія" від грец. - співдружності спільна дія двох або більше органів в одному і тому ж напрямку), який означає, що всі викладачі повинні діяти в одному напрямку розвитку здібностей студентів на основі формування сутнісних системних зн встановленням міжпредметних зв'язків і цілісних проявів.
Акмеологический підхід тісно пов'язаний з сутнісним методом при організації інноваційної освіти. "Акме" (від грецького "акме" - пік, вершина, найвищий ступінь або, квітуча сила) - нова галузь наукового знання, комплекс наукових дисциплін, об'єктом вивчення яких є людина в динаміці його саморозвитку, самосовершенстванія, самовизначення в різних життєвих сферах самореалізації " .
Предмет акмеології - творчий потенціал людини, закономірності та умови досягнення суб'єктом діяльності різних рівнів розкриття творчого потенціалу, вершин самореалізації. Завдання акмеології - озброєння суб'єкта діяльності знаннями і технологіями, що забезпечують, можливість успішної самореалізації в різних сферах діяльності, в тому числі в області обраної професії. "Акме" - вершина професіоналізму - це стабільність високих результатів роботи, далі - надійність. Працювати професійно - означає не мати зривів, грубих помилок, промахів. Крім того, творчість - необхідний компонент професіоналізму, а також натхнення і індивідуальний стиль діяльності. Саморозвиток - шлях досягнення вершин професіоналізму. У всіх учнів необхідно виробити npівичку саморозвитку, самовдосконалення, самообразовазонія і самоконтролю, бо це основні чинники досягнення стану "акме". Однак для того, щоб ці акмеологические чинники "спрацювали", необхідні сильні спонукальні причини. Такими можуть стати мотиви досягнення ". Завдання викладача - допомогти студентам у формуванні цих мотивів і потреб.
Таким чином, інноваційна освіта включає в себе особистісний підхід, фундаментальність освіти, творче начало, сутнісний і акмеологический підхід, ПРОФЕСІОНАЛІЗМ, синтез двох культур (технічної і гуманітарної), використання новітніх інформаційних технологій

Лекція, реферат. Інноваційне навчання. Акмеологический підхід - поняття і види. Класифікація, суть і особливості.

Зміст книги відкрити закрити

Підручники з даної дисципліни

Вчимо дітей розповідати
Педагогічна робота з особами різних темпераментів
Методика викладання психології
Методика викладання психології в короткому викладі
Історія освіти вУкаіни
Педагогіка. Курс лекцій
Педагогіка. Навчальний курс
Психологія і педагогіка коротко. лекції
Психологія і педагогіка коротко. лекції 2
Психологія і педагогіка коротко. лекції 3
педагогічна аксіологія
Педагогічна аксіологія 2
Навчальна діяльність молодших школярів
Педагогіка в персоналіях. Частина 1.
Педагогіка в персоналіях. Частина 2.