Індивідуальна трудова педагогічна діяльність

Індивідуальна трудова педагогічна діяльність, що супроводжується отриманням доходів, розглядається як підприємницька і підлягає реєстрації відповідно до законодавства Укаїни.

2. Індивідуальна трудова педагогічна діяльність не ліцензується.

3. Незареєстрована індивідуальна трудова педагогічна діяльність не допускається. Фізичні особи, які займаються такою діяльністю з порушенням законодавства Укаїни, несуть відповідальність відповідно до законодавства Укаїни. Всі доходи, отримані від такої діяльності, підлягають стягненню в доход відповідного місцевого бюджету в установленому порядку. (Ст. 48 закону «Про освіту»).

36. Поняття освітнього закладу, їх типи і види.

Визначення - освітня установа. Характеристика освітньої установи. Типи освітніх установ.

Відповідно до ст. 8 Закону України «Про освіту» одним з основних елементів системи утворення в Укаїни є мережа, тобто система реалізують освітні програми та державні освітні стандарти освітніх установ незалежно від їх організаційно-правових форм, типів і видів.

Для освітнього закладу характерні такі риси.

1. Освітня установа є завжди юридична особа, за винятком (тимчасовим) державних і муніципальних дошкільних та загальноосвітніх установ, які поки можуть і не мати статусу юридичної особи. У цьому випадку вони виступають структурним підрозділом державного органу управління освітою.

2. Освітня установа в цивільно-правовому відношенні є некомерційна організація, тобто основна - освітня - діяльність установи не спрямована на отримання прибутку.

Вся система освітніх установ диференціюється за типами, видами і організаційно-правовими формами. Чинним законодавством передбачаються наступні типи освітніх установ:

1) дошкільні установи

2) загальноосвітні установи (початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної освіти)

3) установи професійної освіти (початкового, середнього, вищого і післявузівської)

4) установи додаткової освіти дорослих

5) установи спеціального (корекційного) для учнів, вихованців з відхиленнями у розвитку

б) установи додаткової освіти дітей

7) установи для дітей-сиріт, які залишилися без піклування батьків (законних представників). В рамках кожного типу можуть створюватися установи різних видів (наприклад, в рамках вищої професійної освіти можуть відкриватися університети, академії, інститути) загального - ліцеї, гімназії тощо)

За своїми організаційно-правовими формами освітні установи можуть бути державними (федеральними або перебувають у віданні суб'єкта Укаїни), муніципальними, недержавними (приватними, установами громадських і релігійних організацій (об'єднань).

37. Правовий статус і правові основи діяльності освітніх установ.

Правовий статус освітнього закладу.

Можливості самоврядування в О.У. і компетенція О. У.

Компетенція та відповідальність О. У.

Компетенція та відповідальність освітнього закладу. Як вже було сказано, правовий статус, в тому числі і перш за все компетенція самого освітнього закладу визначається тим, в «просторі» чиїй компетенції воно знаходиться - федерального рівня, рівня суб'єкта Україна або рівня місцевого самоврядування. Виходячи з цього, законодавством встановлюється наступна компетенція освітнього закладу і відповідна її його правова відповідальність (ст. 32 Закону України «Про освіту»):

1. Освітня установа самостійно в здійсненні освітнього процесу, підборі і розстановці кадрів, наукової, фінансової, господарської та іншої діяльності в межах, встановлених законодавством Укаїни, типового положення про освітній установі відповідних типу та виду і статутом освітнього закладу.

2. До компетенції освітньої установи відносяться:

1) матеріально-технічне забезпечення і оснащення освітнього процесу, обладнання приміщень відповідно до державних і місцевих норм і вимог, що здійснюються в межах власних фінансових засобів;

2) залучення для здійснення діяльності, передбаченої статутом освітнього закладу, додаткових джерел коштів і матеріальних засобів, в тому числі використання недержавним освітнім закладом банківського кредиту;

Освітня установа має право використовувати дистанційні освітні технології при всіх формах здобуття освіти в порядку, встановленому федеральним (центральним) державним органом управління освітою;

6) розробка та затвердження компонента освітнього закладу державного освітнього стандарту загальної освіти, освітніх програм і навчальних планів;

7) розробка і затвердження робочих програм навчальних курсів і дисциплін;

8) розробка та затвердження за погодженням з органами місцевого самоврядування річних календарних навчальних графіків;

9) встановлення структури управління діяльністю навчального закладу, штатного розкладу, розподіл посадових обов'язків;

12) розробка і прийняття статуту освітнього закладу;

13) розробка і прийняття статуту колективом освітнього закладу для внесення його на утвержденіе14) самостійне формування контингенту учнів, вихованців в межах визначеної ліцензією квоти, якщо інше не передбачено типовим положенням про освітній установі відповідних типу та виду і цим Законом;

15) самостійне здійснення освітнього процесу відповідно до статуту освітнього закладу, ліцензією і свідченням про державну акредитацію;

16) здійснення поточного контролю успішності та проміжної атестації учнів навчального закладу відповідно до свого статуту і вимог цього Закону та інші дії, передбачені законодавством Укаїни

Освітня установа несе в установленому законодавством Укаїни порядку відповідальність за:

1) невиконання функцій, віднесених до його компетенції;

2) реалізацію не в повному обсязі освітніх програм відповідно до навчального плану і розкладу занять; якість освіти своїх випускників;

3) життя і здоров'я учнів, вихованців і працівників освітнього закладу під час освітнього процесу;

4) порушення прав і свобод учнів, вихованців і працівників освітнього закладу;

38. Регулювання діяльності освітніх установ різних видів.

Правове регулювання діяльності освітнього закладу, крім законодавчих і підзаконних актів федерального, регіонального та муніципального рівня регулюється власними нормативно-правовими актами та, перш за все, Статутом освітнього закладу. локальні нормативні акти освітніх установ. За допомогою Статуту та інших локальних актів нормативно-правового характеру, освітній установі надається можливість конкретизувати і доповнити норми законів, указів Президента РФ, нормативно-правових актів державних органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування стосовно специфіки освітньої установи.

Статут - найважливіший юридичний документ освітнього закладу, що визначає статус установи, його відносини з засновником і всіма учасниками освітнього процесу. Статут є одним з основних організаційно-правових документів, на підставі якого будується вся діяльність освітнього закладу.

39. Державні та недержавні освітні організації. Регулювання їх діяльності законодавством РФ.

1. Державні та недержавні освітні організації можуть створюватися в організаційно-правових формах, передбачених цивільним законодавством Укаїни для некомерційних організацій.

2. Діяльність державних і недержавних освітніх організацій в частині, що не врегульованою справжнім Законом, регулюється законодавством Укаїни. (Ст. 11.1 закону «про Освіті»)