Гіперсоціальний виховання, або «правильні» батьки

Редакція Псіхологоса дистанціюється від ідей, стилю і висновків даної статті, наведеної лише як приклад великої плутанини в поняттях. Негативізм і негнучкість батьків - це одне, а привчання до порядку, прищеплення вихованості і хороших манер - інше. Уважні, теплі і веселі, а головне кваліфіковані батьки цілком можуть домогтися від нього слухняності, одночасно зберігаючи з дитиною контакт, розвиваючи його впевненість в собі і передаючи йому відчуття радості життя. Слухняна дитина у розумних батьків, дорослішаючи, стає дорослою, самостійною і творчою людиною.

Отже, Новомосковський статтю, будьте уважні!

Всі ми прагнемо бути хорошими батьками. Але ось реалізуємо це по-різному: хтось пускає процес виховання на самоплив, довіряє своїй інтуїції і життєвого досвіду, а хтось ставиться до своєї батьківської ролі як до серйозної, відповідальної місії. Здавалося б, немає в цьому нічого поганого, але будь-які крайнощі чреваті неприємностями, і надмірну старанність в справі виховання може обернутися дитячими стражданнями, а іноді і трагічними наслідками.

Лише деякі, оцінивши всі досвідченим оком професіонала або ж прислухавшись до власних почуттів, подумають: «Щось тут не так, аж надто він« правильний », як ніби не дитина зовсім, а маленький дідок». Зробили дитини таким батьки, рухомі «благими намірами» і знаннями, почерпнутими з численних книг. Ще до народження дитини був підготовлений «план» його розвитку, в якому батьки чітко визначили основні «віхи»: «плавати раніше, ніж ходити», ясла з півтора років, щоб звикав до колективу, гуртки, секції, ті, що більш престижні та в житті знадобляться, гімназія з іноземними мовами і бажано екстерном, університет. План може бути різним, залежно від того, що потрапляє в зону життєвих цінностей батьків - спорт, бізнес, політика, мистецтво, здоровий спосіб життя, але він завжди є.

Так само поступають багато батьків ( «Ну чому б не помріяти!»), Але мало хто одержимі виконанням задуманого.

Життя дитини з найперших днів підпорядкована суворим правилам. Неухильно дотримується режим, дисципліна, багато уваги приділяється прищеплювання норм поведінки. Методи виховання не надто різноманітні: контроль, заохочення, покарання, але ось в рамках цього батьки бувають дуже винахідливі. Чого тільки варті оцінки за слухняність, графіки поведінки, бали, гроші, подарунки і їх позбавлення, підсумовування проступків і вимога публічного каяття. Все це застосовується не до відбився від рук підлітку, а до маленького ще дитині, який психологічно не готовий бути «правильним».

Дитина позбавлений права вибору, і його власні нахили і бажання до уваги не беруться. Дуже скоро дитина починає розуміти, що, для того щоб бути улюбленим, треба бути слухняним. У розряд заборонених потрапляють почуття злості, образи, страху. Та й радіти можна тільки в рамках дозволеного, не надто шумно і дотримуючись норм поведінки. Найбільш трагічною за своїми наслідками є маніпуляція почуттям любові дитини: «Якщо ти любиш маму, то ти так робити більше не будеш». Любов стає розмінною монетою: з'їв кашу - любимо, чи не з'їв - не любимо, і так у всьому.

Валерія з самого народження була тільки Валерією. Ніякого скорочення імені або його пестливих форм не застосовувалося. В ясла дівчинку привели дуже рано і відразу попередили вихователів, як слід називати їх дочка. Мама дівчинки - медик за освітою, продовжувала навчання в ординатурі, тато робив стрімку кар'єру юриста. Батьки, не дивлячись на свій молодий вік, відрізнялися жорсткими поглядами на виховання, принциповістю і емоційною стриманістю. В яслах Валерія поводилася агресивно, упиралася з будь-якого приводу, вередувала, але як тільки на порозі групи з'являвся хтось із батьків, затихала, вся стискалася і відразу ж починала поправляти свій одяг, за яку їй частенько потрапляло. Прояви любові і ніжності з боку матері і батька були дуже стриманими, дівчинку іноді цілували в щічку і гладили по голові. Але зате із завидною завзятістю прищеплювалися навички самообслуговування. Якщо за відведений дорослими час дівчинка відволікалася і не встигала одягнутися, то батьки йшли і поверталися пізніше, перед самим закриттям саду.

Вихователі дуже скоро зрозуміли, що батькам про дочку треба говорити тільки хороше: найменші проблеми сприймалися надто серйозно і тут же застосовувалися заходи. Валерію в родині не били, на неї не кричали і не ставили в кут, виховували суворим поглядом, навіюваннями і позбавленням любові. Незабаром до проблем виховання додалася ще одна - у дівчинки з'явилися «шкідливі звички», з якими батьки тут же починали воювати. Спочатку - покусані нігті, пальчик в роті, пізніше дівчинка стала до крові закушувати губи, з'явилося нав'язливе шмигання носом. Коли Валерія пішла в перший клас (з шести років, престижна гімназія з ускладненою програмою), батькам довелося звернутися за допомогою до невропатолога і дівчинку почали лікувати від неврозу.