Галайда с, завідуюча бібліотекою Новоаганск монш
Мета: Дати початкове поняття про бібліотечному каталозі.
Завдання: Розвиток самостійності в пошуку інформації, орієнтація в фонді бібліотеки, пошук потрібної книги, виробити первинні навички роботи з каталогом.
Молодші школярі, як правило, вважають за краще вибирати книги на полицях відкритого доступу, або звертаються за допомогою до бібліотекаря, не звертаючись до довідково-бібліографічного апарату. Дітей можна зрозуміти: дуже нудно і нецікаво ритися в картках бібліотечного каталогу, тим більше що в каталозі, як правило, зібрані відомості про великих виданнях, а що робити якщо у вашій бібліотеці досить великий фонд так званої «локшини» - брошур, дитячих книжок?
Ось тут-то і приходить на допомогу дитячий ілюстрований каталог. Завдання бібліотекаря - пробудити у дітей інтерес до пошуку книги з його допомогою і навчити самим елементарним прийомам роботи з першим в їх Новомосковсктельской життя каталогам.
Хлопці, сьогодні ми продовжимо працювати над темою вибору книги в бібліотеці, але з дуже цікавим помічником - дитячий ілюстрованим каталогом. Зверніть увагу на картки в моїх руках. Що в них незвичайного? Що вас здивувало, зацікавило?
Діти. Картки розміром з книгу, великий текст, яскравий малюнок.
Діти повинні самостійно або з підказкою бібліотекаря зробити висновок: картки нагадують обкладинку книги, але з анотацією.
Які елементи титульного аркуша повторюються на картці дитячого каталогу? Яку інформацію діти отримали з тексту?
В ході уроку діти повинні для себе з'ясувати:
2) коротка анотація допомагає визначити тематику книги.
3) картка дитячого каталогу допомагає в пошуку літератури, розкриває фонд дитячої літератури.
Як правило, дітям цікаво працювати з яскравими барвистими картками дитячого каталогу. Вони швидко усвідомлюють, що в каталозі картки розташовані за темами: «Казки», «Вірші», «Науково-популярна література» і т.д. Діти з великою охотою приступають до практичних занять.
Уважно розглянути малюнок на картці, прочитати анотацію на книгу, порівняти записи на картці в титульному листі і обкладинкою. Через 3-5 хвилин поставити дітям питання: «Що ви дізналися про книгу? У чому подібність картки і титульного аркуша?
Робота тільки з картками. Бібліотекар узагальнює висловлювання хлопців про те, що можна дізнатися по картці, не бачачи самої книги.
Додаткова інформація для дітей.
Завдання: підібрати книги до чергового уроку позакласного читання, наприклад «Розповіді про юних героїв». Звернення дітей до розділу «Розповіді про подвиги» допоможе їм знайти потрібну книгу, або отримати додаткову інформацію.
Мета: В ігровій, цікавій формі познайомити учнів з поняттям «бібліотечний каталог». Дати навички користування каталогом.
Привіт, хлопці! Я дуже рада вас бачити. Сьогодні нам потрібна велика і цікава робота, і мені дуже знадобиться ваша допомога. Хлопці, скажіть, будь ласка, що, перш за все, привертає вас в книзі, коли ви бачите її вперше? (Яскрава, барвиста обкладинка, ілюстрації). А як ви вважаєте, для чого так прагнув художник? (Щоб зацікавити майбутнього Новомосковсктеля) Правильно! Пам'ятайте російську народну приказку: «Зустрічають по одягу, проводжають по розуму». Так і ми зустрічаємося вперше з книжкою і оцінюємо її «одяг». Якщо обкладинка та ілюстрації яскраві, красиві, барвисті, то нам скоріше хочеться її прочитати, адже кожна книга - це загадка. Що вона ховає на своїх сторінках? (Бібліотекар роздає кілька варіантів карток-ілюстрацій - частина ілюстрованого каталогу).
А тепер я попрошу вас вирішити одну дуже не просту задачку. (Бібліотекар збирає всі картки і складає їх в певному порядку). Подивіться уважно на те, як я розклала картки? (Картки розкладені по темам: «Малятам про звірят», «Казки», «Що, Де, коли?»). А тепер подивіться на це чудове пристосування. Це роздільник. Він розділяє картки, складені з певних тем. Прочитаємо разом, що написано на роздільниках. (Читають). Хто з вас зможе розставити правильно картки за темами і знайти місце для роздільник? (Розставляють по черзі кілька людей). Чудово! Чи знаєте ви, що тільки що, ви склали справжнісінький бібліотечний ілюстрований каталог. Що це таке?
-Це що за слово - «каталог» ?!
Я його значення сам зрозуміти не зміг!
-Дуже просто, Петя, так про що тут мова?
Дуже потрібно діти, книжки нам берегти!
Нехай на полицях книжки поряд стоять, (підходить до полиці, показує на книги)
Цьому Новомосковсктель буде дуже радий.
А про що написано в книжці, дітвора,
Прочитати на картці зможемо ти і я! (Бере картку, показує на анотацію)
Картки як книжки поряд стоять (демонструє каталог)
Це все, хлопці, каталожний ряд!
Підійди, спочатку до каталогу ти (демонструє каталог)
Картки-помічниці ти перебери, (перебирає)
І вже якщо точно захотів прочитати (вибирає картку)
Цю диво-книгу, їй хвала і честь!
Тільки лише тоді ти до полиці підійдеш, (повертається до полиці)
Тільки цю книжку потрібну візьмеш (знаходить книжку).
Відкрийте свій бібліографічний словник. Давайте, запишемо нове визначення.
Каталог, це перелік книг, наявних в бібліотеці. Ілюстрований каталог - це перелік книг з анотаціями, прикрашений ілюстраціями (демонструє).
Викликаю найсміливіших, уважних і умілих! (Виходять три людини) Сьогодні, хлопці, ми з вами говорили про книжки, складених з певних тем. А хто з вас придумає свою тему? (Варіанти) Дуже добре. Виходить, що у нас з вами є кілька тем, які можуть бути об'єднані разом, в одному розділі каталогу. Завдання: подивіться на тематичні роздільники і підберіть теми в загальний розділ
1. «Література для відпочинку» ( «Казки», «Пригоди, фантастика»; «Дитячі детективи»
2. «Природа» ( «Котячий будинок»; «Про рослинах»; «За лісовими стежками».)
3. «Що, де, коли?» ( «Довідкова література», «Я пізнаю світ»)
Тепер кожен з вас розповість, чому він вибрав в загальний розділ саме цю тему? (Обговорення) Молодці, хлопці! Кожен з вас отримує Бібліорден!
А тепер, зверніть увагу на цей плакат. (Пояснення). Дякуємо за увагу.
Урок № 2 «Вибір книг в бібліотеці»