Фінансова допомога батьків школі правова сторона питання
Більшість шкіл в Укаїни є бюджетними освітніми установами, а значить їх безпосереднє фінансування здійснюється за підтримки держави.
Чи не багато людей знають, що більшість бюджетних освітніх установ фінансується в недостатньому обсязі для створення належного освітнього процесу. Якщо Вузи здійснюють свою діяльність в основному за рахунок безлічі компаній-спонсорів, які безпосередньо зацікавлені в якісній освіті студентів, то зі школами інша справа.
Школа, з точки зору вливання приватного капіталу, є достатньо не вигідним вкладенням. Все тому, що інвестору не рентабельно вкладати свій капітал в об'єкт, який не здатний принести прибуток ні з теоретичної, ні з практичної точки зору. Батьки є найбільшими інвесторами, в більшості випадків, для шкіл. Тільки одні вони складаються з окремих осіб зацікавлені, як з практичної, так і з теоретичної точки зору в поліпшенні освітнього процесу за рахунок модернізації матеріально-технічної бази.
Створення максимально комфортних умов дозволить поліпшити істотно, безпосередньо сам процес розвитку і навчання дітей. Плюс до всього в більшості випадків поточний майно шкіл було придбано ще в радянські роки і вже давно зжив всі свої експлуатаційні терміни. Насправді, бюджетних коштів ледь вистачає, щоб утримувати в робочому стані саму школу, не кажучи вже про проведення ремонтів в класах, а також про благоустрій біля лежачої території.
Допомога батьків школі в сучасній економічній ситуації просто життєво необхідна. Існує федеральний закон № 273, який регулює всю благодійну діяльність, пов'язану з освітніми установами. Головним нюансом є те, що всі пожертви повинні бути юридично оформлені. Директор школи в праві пропонувати батькам внести певну суму фінансових коштів, згідно 2-го положення ФЗ № 273, однак, кожен батько, в разі своєї згоди, повинен дати письмову розписку.
У розписці повинна бути вказана вся інформація: сума пожертвування, а також обов'язково повинен бути присутнім пункт, за яким батько заявляє про своє добровільну участь у фінансово-благодійної акції. Можна також передавати офіційно своє майно школі, а також надавати на безоплатній основі послуги. Наприклад, послуги будівельної компанії з метою облаштування спортивного залу. При даній ситуації надзвичайно важливо утримати повноцінний юридичний контроль над ситуацією. Кожен з учасників договору повинен надати свою письмову згоду, яке необхідно буде завірити у нотаріуса, включаючи і безпосередньо самих будівельників.
У юридичній документації повинен бути присутнім договір, згідно з яким послуги будівельників оплачує приватне юридична особа, і вони згодні виконувати поставлені перед ними технічні завдання протягом певного періоду часу. Наприклад, в даній ситуації, до закінчення всіх будівельно-ремонтних робіт в спортивному залі школи. У всьому цьому є складність знайти необхідну суму інвестицій, а от юридично все оформити не складно з практичної точки зору.
Як правило, на практиці на оформлення подібної документації йде не більше ніж 1-2 дні. Сьогодні дуже мало приділяється головному базової освіти, яке виходить в школі після закінчення 9-ти класів. Недостатній рівень фінансування тягне за собою низькі показники продуктивності порівняно з вузами або коледжами. Головна мета школи полягає в наданні величезного спектру знань. Тобто, фактично навчити школярів вчитися, виробити в них бажання, а головне надати їм практичний навик, який дозволить їм знаходити в подальшому їм самим джерело інформації і отримувати з нього необхідну інформацію. Освітній процес являє собою складну структурну ієрархічну гілка, де з одного боку все повноваження розподілені, з іншого боку немає єдиної думки щодо того чи іншого навчального процесу.
Взаємодія батьків і школи дозволяється не тільки поліпшити матеріально технічні навчальні бази, але також і налагодити сам освітній процес. Батьки є сполучною ланкою між процесом отримання знань і об'єктом освіти в особі школяра. Саме ефективну взаємодію батьківського та педагогічного комітету визначає цілісну картину якості освіти. Цей процес можна вважати якісним і продуктивним, якщо обидві гілки гармонійно взаємодіють між собою. Тобто коли концепція освітнього процесу базується на спільних рішеннях, а не тільки на рішеннях однієї гілки.
Фінанси є невід'ємним елементом якісного навчання учнів школи. Оскільки протягом освітнього циклу виникає необхідність в придбанні додаткових навчальних посібників у вигляді спеціалізованих зошитів і методичок із завданнями, а також різних інформаційних довідників. Не рідко коли в школах спостерігається нестача базових підручників, в такому випадку, батькам доводиться купувати все за свій власний бюджетний фонд. Всі учні відрізняються між собою не тільки в залежності від своїх індивідуальних особливостей, але також і в матеріальному аспекті.
Природно, що в класі вчиться досить багато учнів, у яких матеріальний дохід їх батьків істотно малий. Мета адміністрації школи налагодити комунікабельність між усіма батьками класу, щоб створити ефективно функціонуючий, з практичної точки зору, батьківський комітет. Все повинно здійснюватися таким чином, щоб батьки з високим рівнем доходу, допомагали в навчальному процесі батькам з дуже низьким доходом, які в силу певного ряду обставин, не здатні забезпечити свою дитину базовими навчальними приладдям, включаючи і навчальні посібники. Наприклад, в класі вчиться 20 осіб, з них 18 осіб приблизно уявляють батьків із середнім рівнем фінансової прибутковості, 1 людина являє батьків з високим рівнем фінансів і 1 являє батьків з дуже низьким доходом. У даній ситуації основна роль регулювання відводиться адміністрації школи, а саме класному керівнику. Класний керівник повинен зібрати суму коштів на 20 учнів, щоб всі учні класу мали необхідні базові навчальні посібники та приладдя. Для цього, слід попросити батьків з високим рівнем прибутковості компенсувати фінансову нестачу батьків з низьким рівнем прибутковості, або збільшити загальну суму внеску. Якщо цього не зробити, то в класі почнеться хаос, який не дозволить налагодити якісний навчальний процес. Так, може початися прямий з пір між сім'ями з різним рівнем доходу, одна група батьків підтримає одну сторону, друга іншу сторону конфлікту. І не має ніякого практичного значення, де буде чисельну перевагу, так як до тих пір, поки буде існувати конфліктна ситуація, процес отримання знань не буде ефективно функціонувати. Стороння спонсорська допомога школі дозволить уникнути описаної вище ситуації, що в свою чергу призведе до збільшення ефективності навчального процесу. Дуже важливо, щоб міністерство освіти проводило регулярно просвітницьку роботу з директорами шкіл, вчила б як треба правильно залучати сторонню спонсорську допомогу. Наприклад, в податковому законодавстві Укаїни існує цілий ряд положень, який дозволяє бізнес-особіотримати певний відсоток знижки на оподаткування, якщо приватна особа займається соціально-гуманітарними пожертвами. На практиці про подібні пунктах в законодавстві мало, хто знає як з боку інвестицій, так і з боку освітніх осіб.
Повинні проводитися спеціалізовані тренінги для адміністрації шкіл, які б надавали практичні навички по залученню спонсорських коштів, адже основа навчального процесу це педагоги та батьки.