Фехтування від новачка до майстра

НАВЧАЛЬНІ БОЇ

З технічних напрямів

Бойове дію, або варіант тактичного задуму, вже засвоєний в процесі навчання, при спробі перенести його в змагальний бій часом не приносить бажаного результату, незважаючи на відмінну шкільну техніку, «теоретичне» розуміння суті бою і наявність психомоторних якостей. Причина полягає в труднощі поєднання в бою на тлі розподіленого уваги трьох компонентів: пошуків тактичної ситуації, дотримання дистанції та вибору технічно правильного виконання бойового дії в екстремальній ситуації.

Ці перешкоди створюються партнером - противником, вирішальним в єдиноборстві ті ж завдання.

Сполучною ланкою між змагальним боєм і «урочної», шкільної технікою, закріпленої в контровому вправах, є навчально-тренувальний бій. Він займає у спортсменів 1-ї групи 15-25% часу спеціальної підготовки, у спортсменів 2-й - 35%, а майстри спорту повинні приділяти навчальним боїв у всьому їх різноманітті майже половину тренувального часу. Навчальними ці бої називаються тому, що в них вирішуються конкретні навчальні завдання, а не завдання завдати противнику необхідну кількість уколів, що забезпечує перемогу. На жаль, багато тренерів, захопившись доступною їм постановкою «урочної» техніки в індивідуальних уроках, отримуючи при цьому велике навантаження, ніж його учні, забувають (а багато хто і не знають) про вдосконалення бойових дій і тактичних умінь, що складають головну мету навчальних боїв.

Те, що ми називаємо «навчальні бої», без ясно поставлених завдань, правильної їх організації і без керівної ролі досвідченого тренера, як правило, перетворюються в вільні бої, де емоції учасників перешкоджають вирішенню вузько навчальних завдань.

Спортсмен, який проводить бої під впливом емоцій, зазвичай забуває мету, поставлену йому тренером, і в гонитві за результатом або користується своїми

улюбленими прийомами, або, в залежності від нав'язаної йому тактики, часто змушений застосовувати не властиві йому і не ввійшли в його бойовий репертуар дії.

Зрозуміло, прийом, скрупульозно розученого спортсменом і тренером в індивідуальному уроці, без самоконтролю, на тлі емоційного збудження в умовах безконтрольного вільного бою, багаторазово і хаотично повторюється, що веде до утворення технічно стійких помилок, важко коррігіруемих згодом.

Навчальні (по-справжньому навчальні) бої відрізняються від вільних конкретністю завдань. Головна мета навчального бою - вдосконалення бойових дій і тактичних умінь стосовно не до тренера, а до майбутніх противникам, які відрізняються стилем ведення бою, технікою і тактикою.