Емоції у дітей

Емоції відіграють велику роль в житті маленької людини, визначають мотиви його поведінки. Гарний настрій допомагає малюкові засвоювати ті чи інші звички, навички. Позитивні переживання активізують фізіологічні процеси в opганізме, а негативні, навпаки, пригнічують їх. Не випадково лікарі не рекомендують годувати дитину, що плаче: обмінні процеси, сокоотделение знижені, їжа гірше засвоюється, закріплюється негативне ставлення до їжі.

Новонароджений починає своє життя з крику. Перший крик - результат спазму голосової щілини. Спазм супроводжує перші дихальні рефлекси. Деякі вчені вважають, що перший крик - це і перший прояв негативних емоцій (спазми викликають почуття сорому). В даному випадку важко розрізнити м'язову реакцію і емоційне ставлення, так як у новонародженого немає ніякого життєвого досвіду. Однак можна стверджувати, що вже в перші дні дитина реагує на неприємні відчуття, пов'язані з його потребами в харчуванні, сні, теплі. Причиною крику служать голод, мокрі пелюшки. При правильному вихованні оглушливий крик немовлят непомітно переходить в менш бурхливий вираження негативної емоції - плач, який стає природним виразом всякого роду неприємних чи больових відчуттів.

Позитивні емоції удетей з'являються пізніше, на 2-му місяці життя. Спочатку це легка усмішка, коли дорослий, схилившись над малюком, ласкаво розмовляє з ним. Дитину треба вчити радіти. Стан комфорту, що випробовується малюком, коли він здоровий, чистий, нагодований, необхідно для його спокійного поведінки, але саме по собі викликати радість не може. Головні умови виникнення позитивних емоцій - спілкування з близькими людьми і пізнання навколишнього світу.

У 3-4 міс малюк може радіти і під час відсутності дорослих, наприклад, розглядаючи яскраві іграшки. Пізніше він навчиться сміятися, голосно і забавно. Емоційне спілкування з дитиною в цей період є основним засобом його психічного розвитку. Діти легко переходять від сміху до плачу і навпаки, тому їх легко заспокоїти: достатньо показати нову іграшку. Деякі малюки можуть бути некапризним і неплаксівимі, ​​але байдужими до всього. Такий стан виникає найчастіше через слабке здоров'я або в результаті недостатньої уваги дорослих.

До кінця 1-го року життя дитина яскраво проявляє любов і прихильність до близьких, симпатію до тих, хто його забавляє. Малюк може відчувати і збентеження. Деякі діти, коли до них звертається незнайома людина, опускають очі, відвертаються. Але в цей період життя почуття збентеження ще не має особливого значення, хоча і може стати згодом основою сором'язливості. Ось чому потрібно, щоб дитина звикала до спілкування з різними людьми.

Протягом 2-го і 3-го року життя почуття малюка стають більш різноманітними. Розширюється коло об'єктів, що викликають як позитивні, так і негативні емоції. Дитина радіє, спостерігаючи за кішкою, що грає з кошенятами, цілує улюблену ляльку, гірко плаче, коли лопнув подарований йому повітряна куля, засмучується, якщо дорослі не розуміють його мова, і вже здатний серйозно образитися.

Не треба думати, що у всіх дітей страхи розвиваються в результаті неправильного виховання. Одні діти від природи можуть бути більш чутливими і боязкими, ніж інші. Якщо малюк боїться засипати в темряві і вимагає включати світло, його слід переконати в тому, що темрява не є небезпечною. Чи не висміювати дитину, доводьте словами свою правоту. Постарайтеся дати зрозуміти, що йому ніщо не загрожує, що в будь-якому випадку ви поруч і прийдете на захист.

Ні в якому разі не можна лякати дітей бабою-Ягою, вовком, чужим дядьком, міліціонером і тим більше лікарем (коли з'явиться необхідність звернутися до лікаря, з дитиною буде дуже важко впоратися).

Малюк може боятися в цьому віці собак та інших тварин, хоча вони ніколи не завдавали йому шкоди. У цьому випадку не треба вмовляти його підійти до собаки, щоб переконатися, що вона не зачепить. Страх швидко зникне, якщо дитину залишити в спокої: через деякий час він сам спробує подолати свою боязнь, якщо зустріне на вулиці собаку.

Дуже рано у дитини з'являється здатність до співпереживання. Навіть немовлята небайдужі до настрою матері, а 2-річним є розуміння настрою і інших близьких людей. Потрібно будити у малюка співчуття до тих, хто молодше і безпорадні, хто забився і плаче: підійти разом З ним, сказати слова розради, пошкодувати, погладити. Поспостерігайте, як радіють діти, коли в показує диафильме Колобок встигає врятуватися від злого вовка. Цю здатність до співпереживання потрібно всіма силами вітати і розвивати: на її основі формуються складніші моральні почуття і поведінку дітей.

Уникайте несмаку в дитячій і власному одязі, оздобленні квартири, виховуйте у малюка неприязнь до хаосу і безладу.