Експериментальна медицина »
Дослідно-експериментальна робота, як і весь процес навчання, будується поетапно. Перший етап - підготовчий. Його мета - створення стійких груп, які переходять до основного етапу навчання. При записи в гурток на кожну дитину заводиться «Карта лікарського самоконтролю», в яку вносяться дані анамнезу, включаючи найближчий спортивний анамнез, фізичного розвитку, особливостей статури і стану опорно-рухового апарату, результати дослідження функціонального стану зовнішнього дихання, серцево-судинної, нервової та нервово-м'язової систем, фізичної працездатності. У міру подальшого отримання теоретичних знань, якого навчають поступово підводиться до прогнозування свого майбутнього фізичного вигляду, якого він може досягти, і цей науковий прогноз є основним стимулом вдосконалення власного організму.
У залікових експедиціях за підсумками навчального року дитина, самостійно займаючись науково-дослідною роботою, отримує найрізноманітнішу інформацію про вплив на його організм фізичного навантаження, чергувань режимів роботи і відпочинку, харчування, природних факторів, в тому числі підземного середовища. Причому особливо виділяється цикл спостережень, що призводять учня до висновків, що фізичний стан його організму невідворотно впливає на ефективність розумової діяльності. Експериментальним шляхом доводиться позитивна роль фізичного навантаження на засвоєння теоретичного матеріалу, оперативне вирішення поставлених завдань, пам'ять та інші види розумової діяльності.
Наступний етап роботи полягає в осмисленні отриманої в заліковій експедиції інформації, використанні зібраних в подорож даних для експериментальної роботи в камеральних умовах. При цьому результати обробки отриманих даних оформляються наочно (у вигляді таблиць, діаграм, схем). На другому році навчання на основі «Карти лікарського самоконтролю» і результатів практичної роботи в заліковій експедиції розробляється індивідуальний план тренувань і загартовування. При цьому кожному пропонується скласти такий план самостійно і захистити його у вигляді доповіді, обґрунтувавши вибір тих чи інших елементів. Після необхідного коригування з боку викладача, якого навчають приступає до реалізації цього плану. Підтримувати ж інтерес до науково-дослідницької роботи дозволяє постійний контроль досягнутих результатів для оперативної оцінки відповідності наміченою програмою фізичного розвитку і самовдосконалення. Так, наприклад, при оцінці показників фізичного розвитку за методом стандартів використовується графічне зображення результатів у вигляді антропометричні профілю.
Особливо цікаві показники у членів клубу, які займаються у відділенні «Експериментальна медицина» з моменту його утворення: незважаючи на деяке зниження фізичних навантажень, пов'язане з підготовкою до випускних і вступних іспитів, зберігається стійка тенденція до поліпшення основних життєвих показників. Це свідчить про те, що організм людини, виведений на оптимальний для нього шлях розвитку, продовжує самовдосконалюватися, незважаючи на не зовсім сприятливі зовнішні умови.
На третьому році слухачі відділення починають самостійну роботу над будь-якої наукової темою, яка витікає з досліджень, проведених протягом попередніх років, з результатами якої вони потім беруть участь в роботі Одессаого наукового товариства учнів в рамках секції «Випробувачі природи», а також продовжують роботу по уточненню, розширення та вдосконалення плану розвитку свого організму.
Таким чином, розроблена і апробована на практиці методика формування у школярів науково-обґрунтованого підходу до фізичного і духовного самовдосконалення з використанням засобів спелеології і пов'язаних з нею видів діяльності.