Єдиний шкільний режим

Розстановка наголосів: ЕДІ`НИЙ ШКО`ЛЬНИЙ РЕЖІ`М

ЄДИНИЙ ШКІЛЬНИЙ РЕЖИМ грамотного письма і культури мовлення - сукупність педагогічних вимог, що пред'являються до усного та писемного мовлення учнів та вчителів. Виконання вимог Е. ш. р. сприяє підвищенню рівня грамотності і культури мовлення уч-ся (див. Культура мови].

Е. ш. р. встановлюється пед. радою школи на основі методич. листи респ. мін-ва освіти "Єдиний шкільний режим грамотного письма і культури мовлення". Стверджуючи Е. ш. р. пед. рада школи виходить з особливостей місцевого діалекту і конкретно вказує, які відхилення від норм літ. яз. в мові уч-ся підлягають виправленню. Е. ш. р. здійснюється на всіх уроках і позакласних заняттях. Як уч-ся, так і вчителі повинні стежити за тим, щоб мова їх була правильною в сенсі вимови, слововживання і стилю. При читанні тексту і при відповідях слід вимагати від уч-ся інтонаційної виразності, не допускати млявою, безбарвною мови, навіть якщо вона орфоепічні і стилістично грамотна. Допущені уч-ся мовні помилки і неточності слід виправляти або під час відповіді або після закінчення його. До роботи по виправленню недоліків мови корисно залучати весь клас. Мова самого вчителя повинна бути зразком для уч-ся в усіх відношеннях. Тому пед. колектив школи повинен нетерпимо ставитися до прояву неохайності і відступу від норм літ. яз. в мові кожного вчителя.

Вимоги Е. ш. р. до письмової мови уч-ся передбачають не тільки суворе дотримання норм орфографії та пунктуації, а й логічний. послідовність викладу. При перевірці письмових робіт уч-ся викладачі не можуть обмежуватися виправленням тільки фактич. помилок зі свого предмета, вони повинні відзначати і при виведенні оцінки враховувати ОРФО-графич. пунктуаційні і логіко-стілістіч. помилки, допущені в роботах. Е.Ш. р. містить також вимоги до зовнішнього оформлення письмових робіт і почерку уч-ся.

Керують всією роботою по здійсненню Е. ш. р. вчителі-словесники. Вони спільно з учителями поч. класів розробляють основні положення Е. ш. р. для своєї школи і сприяють їх реалізації, відвідуючи уроки вчителів-предметників та надаючи їм методич. допомога (робота зі словником, правопис термінів і т. д.).

Місцевком школи і голови методич. об'єднань періодично проводять перевірку дотримання Е. ш. р. в школі. Результати перевірки обговорюються на засіданнях пед. ради або виробничих нарадах, організовуються виставки кращих зошитів уч-ся з усіх предметів.

Літ. Борисова К. А. Боротьба за єдині вимоги до усного та писемного мовлення в школі, в кн. З досвіду роботи вчителів української мови, під ред. Г. П. Фірсова, М. 1953; Бумакіна В. З досвіду роботи по боротьбі за єдиний мовний режим, "українська мова в школі», 1956, № 1; Палей І. Р. Орфоепія в середній школі, "українська мова в школі», 1958, № 4; Єдиний шкільний режим грамотного письма і культури мовлення. Про порядок ведення та про перевірку шкільних зошитів по рус. яз. і літературі, 3 вид. М. 1959; Хлєбнікова А. В. Організація та методика викладання української мови в 5 - 8 класах, М. 1960 гл. 2; Єдині вимоги до усного та писемного мовлення учнів, "Сб. Наказів і інструкцій МіннВа освіти РРФСР", 1961, № 41, с. 12 - 16; Учитель і директор відповідають за якість навчання української мови. Додаток до журн. "Народна освіта", 1962, № 1.

І. Г. Овчинникова. Київ.

Педагогічна енциклопедія. Том 1. Гол. ред.- А.І. Каиров і Ф.Н. Петров. М. 'Радянська Енциклопедія', 1964. 832 стовп. з іл. 7л. іл.