Духовне багатство людини, авторська платформа

Духовне багатство людини

Мета: поглибити уявлення про духовне багатство людини.

- розкриття значущості для людини прагнення до постійного духовного самовдосконалення;

- розвиток постійного прагнення до духовного зростання;

- збагачення внутрішнього світу учнів новими знаннями про духовну спадщину людства.

Ресурси: аудіозапис ніжною ліричною мелодії.

Учитель вітає учнів і запрошує їх Поочье-рёдно увійти в коло, називаючи якесь якість, властиве, на їхню думку, духовно багатої людини. Наприклад: мати здатність розуміти інших, бути добрим і справедливим, бути уважним, терплячим і т. Д.

Продовження розмови з означеної теми рекомендується почати з обговорення питань, представлених в рубриці підручника "Міркуємо, розмовляємо".

Мета даної бесіди - подальший розвиток розуміння учнями значущості постійного духовного самозроблений-ня.

> 1как ви розумієте сенс поняття "духовне багатство"?

2.В чому ви бачите сенс виразу "духовна убогість"?

3.завісіт щастя людини від його духовного багатства?

4. Як проявляється духовне багатство людини в повсякденному житті?

Залишити себе в людині

У маленькій лікарні на околиці великого міста лежали дві матері - Чорнокоса і Белокосая. Обидві були щасливі, народивши в один день синів. Вони мріяли про майбутнє своїх дітей.

- Я хочу, щоб мій син став видатною людиною, - говорила Белокосая мати. - Музикантом або письменником, відомим всьому світу. Або скульптором, який створив твір мистецтва, яке буде жити століття. Або інженером, яка вибудувала космічний корабель, який полетить до далекої зірки ... Ось для чого хочеться жити ...

- А я хочу, щоб мій син став доброю людиною, - сказала Чорнокоса мати. - Щоб ніколи не забував матері і рідного дому. Щоб любив Батьківщину, природу, людей, таких же, як і він.

Через тиждень щасливі чоловіки цих жінок відвезли додому їх і новонароджених синів.

Минуло тридцять років. В ту ж маленьку лікарню на околиці великого міста прийшли дві жінки - Чорнокоса і Белокосая. В їх косах вже сріблилася сивина, красиві обличчя вкрилися зморшками. Вони впізнали один одного. Обидві потрапили в одну палату. Стали розповідати про своє життя, в якій було багато радості і багато горя. Горя, тому що обидві вони втратили своїх чоловіків у Великій Вітчизняній війні. Радості, тому поруч росли їхні сини.

Чорнокоса мати запитала:

- Ким же став твій син?

- Видатним музикантом, - з гордістю відповіла Белокосая мати. - Він зараз диригує оркестром, який виступає в найбільшому театрі нашого міста. Невже ти не знаєш мого сина? - І Белокосая мати назвала ім'я музиканта. Так, звичайно, Чорнокоса мати добре знала це ім'я, воно було відоме багатьом. Нещодавно вона Новомосковскла про великий успіх цього музиканта за кордоном.

- А твій син ким став? - запитала Белокосая.

- хліборобів. Ну, щоб тобі зрозуміліше було - механізатором у колгоспі, тобто і трактористом, і комбайнером, і на тваринницькій фермі доводиться працювати. З ранньої весни до пізньої осені, поки сніг вкриє землю, син мій оре землю і сіє хліб, прибирає урожай і знову оре землю, сіє і знову прибирає ... Живемо ми в селі - кілометрів сто звідси. У сина двоє дітей - хлопчик трьох років і дівчинка недавно народилася ...

- Все-таки щастя тебе обминуло, - сказала Белокосая. - Твій син став простим, нікому не відомою людиною.

Чорнокоса мати нічого не відповіла.

Дня не минуло, а до чорнокоса матері приїхав з далекого села син. Довго-довго про щось шепочеться він з матір'ю, щоб не турбувати інших пацієнтів. В очах чорнокоса матері світилася радість. Прощаючись із нею, син, ніби вибачаючись, виклав на столик біля її ліжка виноградні грона, мед, яблука. «Поправляйтесь, мама», - сказав він на прощання і поцілував її.

А до Белокосой матері ніхто не прийшов.

- У сина зараз концерт ... Якби не концерт, він, звичайно, прийшов би ... - пробачливою тоном вимовила вона.

До чорнокоса матері син приходив кожен день, залишаючи їй гостинці - бджолині стільники, яблука, кавуни, запашний, своїми руками вирощений хліб. Привозив синівську посмішку, і, здавалося, мати тільки від тієї посмішки одужує.

До Белокосой матері так ніхто і не прийшов. Пройшов місяць. Лікарі сказали чорнокоса матері: «Тепер ви абсолютно здорова людина. У серці немає ні шумів, ні перебоїв ». А Белокосой матері лікар сказав: «Вам ще треба полежати. Ви теж станете здоровою ». Говорячи це, лікар дивився чомусь в сторону.

За чорнокоса матір'ю приїхав син. Він привіз кілька букетів червоних троянд і подарував всім лікарям і медсестрам, лечившим і доглядають за його матір'ю. Все в лікарні посміхалися.

Прощаючись з чорнокоса матір'ю, Белокосая попросила її залишитися з нею на кілька хвилин і зі сльозами на очах запитала:

- Відповідай мені, дорога, як ти виховала такого сина? Ти щаслива, а я ... - і вона заплакала.

- Я скажу тобі всю правду, - сказала Чорнокоса. - Син мій, який народився в один день з твоїм сином, помер ... А це ... не кровний син мій, але рідний! Я усиновила його трирічним малюком і для нього я рідна мати. Якби ти знала, як я страждала в ці дні за тебе. Навіть хотіла піти з лікарні, адже кожен приїзд мого сина приносив тобі переживання ... Я вмію відчувати людини, відчувати своїм серцем все, що відбувається у нього в душі, і сина змогла навчити цьому ...

1.Сбилісь чи мрії двох матерів? Як?

2.Чи можна вважати, що "щастя обійшло" чорнокоса мати? Чому?

3В чому полягала мудрість виховання чорнокоса матері?

4. Як допомогти Белокосой матері?

Для закріплення основних висновків по темі "Духовне багатство людини" вчитель пропонує прочитати текст В. Сухомлинського, викладений в рубриці підручника "Звертаємо увагу". При цьому основна увага учнів звертається на ідею любові, що є основним «стрижнем» духовно багатої людини: адже бути справжньою людиною - це віддавати сили своєї душі людям, робити добро в ім'я оточуючих. Важливо також прислужитися осмисленню вираження «громадянське щастя», яке вперше з'являється в розмові по темі уроку. Бути сином або дочкою свого народу може той, хто стверджує себе в любові до нього. Це - одне з найважливіших проявів духовної зрілості людини.

Люби людей. Любов до людей - це твоя моральна серцевина. Живи так, щоб твоя серцевина була здоровою, чистою і сильною. Бути справжньою людиною - це значить віддавати сили своєї душі в ім'я того, щоб люди навколо тебе були красивішими, духовно багатшими; щоб в кожній людині, з яким ти стикаєшся в житті, залишилося щось хороше від тебе, від твоєї душі. Але в любові до людей - це невичерпне багатство - є й інші духовні начала. Ми любимо людей тому, що знаходимо в цьому своє громадянське щастя. В любові до людей кожен з нас стверджує себе як син або дочка свого народу.

Учитель пропонує учням роботу з текстом притчі «Напуття майстра», представлену в рубриці підручника «Читаємо».

Міркування учнів з питань до тексту притчі також слід підвести до осмислення ними істинного покликання людини - любити людей, себе, світ навколо.

Перш ніж покласти олівець в коробку, олівцем майстер відклав його убік. - Є п'ять речей, які ти повинен знати, - сказав він олівця, - перш ніж я відправлю тебе в світ. Завжди пам'ятай про них і ніколи не забувай, і тоді ти станеш кращим олівцем, яким тільки можеш бути. Перше: ти зможеш зробити багато великих речей, але лише в тому випадку, якщо ти дозволиш Комусь тримати тебе у Своїй руці. Друге: ти будеш переживати хворобливе обточування час від часу, але це необхідно, щоб стати кращим олівцем. Третє: ти будеш здатний виправляти помилки,

які ти здійснюєш. Четверте: твоя найбільш важлива частина буде завжди знаходитися всередині тебе. І п'яте: на будь-якій поверхні ти завжди повинен залишати свій слід. Незалежно від твого стану, ти повинен продовжувати писати. Але найголовніше, мабуть, буде в тому, щоб ти навчився віддавати і приймати з любов'ю.

Олівець зрозумів і пообіцяв пам'ятати про це. І був поміщений в коробку з покликанням в серці.

Як ви розумієте вислів "покликання в серці"?

Як людині стати краще?

Для розуміння основної ідеї філософської притчі «Напуття майстра» учитель пропонує увазі учнів вислів Астрогора, в якому образно представлені складові духовного багатства людини.

Збирайте камені знань, зміцнюйте краплями терпіння, даруєте краплі любові, шукайте краплі мудрості, ловите краплі радості, зберігайте краплі надії. Нехай з цих крапель збираються річки і моря вашого духовного благополуччя.

Як ви розумієте сенс вислову?

Учитель пропонує учням розділитися на групи для виконання завдання, представленого в рубриці підручника «Розігруємо сценку».

У завданні передбачена можливість задуматися про шляхи духовного вдосконалення людини як шляху здобуття істини.

Прочитайте і завершите діалог. Обгрунтуйте свою відповідь і розіграйте сценку.

За А. Василькову.

Людина: Як відрізнити мудрих людей?

Мудрець: У мудрих людей слово і діло нерозривні, як нерозривні душа і тіло.

Людина: Як йти по їхніх слідах, як навчитися у них розуму?

Мудрець: Чи не йди по слідах мудрих, але шукай те, що вони шукали.

Людина: Що і як вони шукали?

Мудрець: Шлях до Істини через духовне збагачення. На цьому шляху мудрі вчилися думати серцем, а відчувати розумом.

Людина: Невже і я зможу стати мудрим, знайшовши свій шлях до Істини?

Роздуми над ситуацією

В даному завданні ставиться мета - розвинути вміння учнів самостійно формулювати висновок по темі уроку. Шляхом роздумів над ситуаціями учням необхідно прийти до основної думки, яка може мати характер узагальнення: сенс життя людини - в любові до людини, доброту.

Проаналізуйте ситуацію і висловіть своє ставлення до неї.

Це було на Параолімпійських іграх в Сіетлі. Дев'ять атлетів - людей з обмеженими можливостями - вийшли на спринтерський забіг в дистанції сто метрів. Було видно, як вони хвилювалися. На обличчях можна було прочитати їх найзаповітніше бажання - прийти першим, виграти. Прогримів стартовий постріл, і змагання почалося. Не всім атлетам вдався старт, не всім вдалося впоратися з хвилюванням. У багатьох замість плавного бігу виходили скуті руху, але все, без винятку, спортсмени намагалися з усіх сил.

На середині дистанції наймолодший з атлетів, зовсім ще хлопчисько, раптом впав, кувиркнувшісь через себе, на бігову доріжку і заплакав від гіркоти втраченої можливості закінчити дистанцію. Глядачі на трибунах підбадьорливо замахали йому. Величезні монітори стадіону показали крупним планом впав спортсмена. А він сидів на біговій доріжці і, ховаючи сльози, тихенько голосив. Нічого не підозрюючи інші спортсмени, пробігши вже значну відстань, побачивши екрани, сповільнили біг і озирнулися назад. Вони зупинилися і побігли назад. кожен. Одна дівчина, з синдромом Дауна, присіла біля атлета і почала цілувати його, примовляючи: «Зараз краще?» Прибігли інші спортсмени допомогли хлопчикові встати. Всі дев'ять атлетів обнялися і рушили знову до лінії фінішу.

Глядачі на стадіоні встали і аплодували їм, поки вони не закінчили свій забіг. З екранів стадіону всім трибунам було видно, яким щасливим світлом лучатся очі цих людей, які вміють перемагати будь-які труднощі. Ці особливі люди пізнали найбільшу мудрість: найважливіше в житті - не перемога для самого себе, а вміння допомогти іншим вигравати, навіть якщо для цього необхідно зупинитися і поміняти свій напрямок руху.

Чому глядачі аплодували вчинку спортсменів?

Що найважливіше в житті людини?

Коло «Від серця до серця»

На закінчення вчитель дякує учнів за участь в уроці і пропонує всім посміхнутися і потиснути один одному руки. Потім під звуки ніжної ліричної мелодії Новомосковскет вірш Л. Татьянічевой «Хороший звичай».

Будиночок трохи більше вулика.

У тайзі знайде його не всякий.

У ньому немає столу,

Не те що стільців.

Одні лише нари та вогнище.

А втім, цього не мало!

До того ж треба врахувати:

Сушняк і лапник для розпався