Доки Міністерства освіти та науки України продовжує знущатися над школами

Директор департаменту інформаційної політики Міністерства освіти та науки України Ганна Усачова заявила про те, що питання забезпечення школярів робочим зошитами законодавчо врегульовано: навчальні посібники надаються учням безкоштовно на час навчання. Чи велика фраза, але в ній ВСЕ про нинішній системі освіти! У ній і катастрофічний розрив, абсолютне нерозуміння «верхів» і «низів», і пиховите, напівпрезирливе ставлення чиновників до педагогічного співтовариства, і принизливе, трагікомічний положення сучасної школи.

Якщо говориш «А», говори і «Б», тобто за певним твердженням повинні слідувати аргументація і пояснення. Однак Міністерства освіти та науки України нерідко вимовляє тільки «А», чому новини з цього відомства часом перетворюються в протяжний, переляканий, безнадійний крик. Ось як у вищенаведеному випадку. Напевно, скрізь не солодко. Однак якщо в позиції керівництва інших галузей мимохідь помічаєш піклування за ввірене справу, спроби захистити інтереси установ і працівників своєї сфери, то в системі освіти школи давно стали нелюбимими пасербицями, а столичне начальство - злою мачухою.

Про що сказала Усачова? Про те, що школи зобов'язані за власний рахунок купувати прописи для першокласників, робочі зошити з різних предметів, контурні карти - то, що використовується одним учням протягом року і залишається йому на пам'ять, тому що більше нічим з перерахованого скористатися не можна. Фактично мова йде про витрати, порівнянних за масштабами з покупкою підручників, що перетворила існування школи в справжнє пекло. Глава департаменту не в курсі, що освітні організації з огляду на нескінченної низки по заміні одних дорогих підручників на інші досі з цим завданням самостійно не справлялися? Їй невідомо, що в шкільних бюджетах коштів на навчальні посібники просто немає?

Чи давно минув час, коли різні регіони стрясали судові процеси, за допомогою яких з освітніх організацій витягали останні гроші на забезпечення школярів безкоштовної навчальною літературою? Як впоралися з проблемою, секрет простий. Необхідні фінансові кошти частково брали з фондів оплати праці педагогічних колективів, також на місця додатково виділялися гроші, непередбачені штатним режимом нормативного фінансування. За великим рахунком, поповнювали бібліотечні фонди за рахунок вчительських зарплат.

З великими труднощами гостроту проблеми нестачі підручників вдалося зняти. У жертву були принесені всі інші ресурси. Кілька останніх років навчальні заклади, вирішуючи пріоритетну задачу, припинили закуповувати меблі, комп'ютери, програмне забезпечення, оргтехніку, мультимедійне обладнання. І раніше подібні витрати були невеликі, але зараз навіть ріденький струмочок пересох. Дійшло до того, що вчителі масово за свій рахунок купують крейда, наочні посібники, папір для ксерокса, заправляють картриджі, бо фінансування цих статей абсолютно недостатньо.

Нагадаю, в цьому році в Конотопі прокурор звернувся до суду в інтересах школяра з позовом до освітньої установи. Батьки першокласника визнали покупку робочих зошитів за свій рахунок порушенням права дитини на загальнодоступне і безкоштовну освіту. Школа доводила протилежне. За пропозицією Генпрокуратури Міносвіти України розглянуло питання про видачу школярам безкоштовних робочих зошитів і, як зазвичай, боягузливо відмовилося подивитися правді в очі. Чиновники зайняли звично зручну, популістську позицію, мовляв, «школа повинна». Це їм нічим не загрожує. Вони давно вже не відповідають за лиха, які чиняться в сфері освіти. Вони самі їх породжують. Адже це школи завалять судовими позовами, і знову замість освітнього процесу педагоги будуть змушені мотати нерви, доводячи, що школа - не верблюд. Адже це муніципалітети та регіони будуть вишукувати, що ще в надцятий раз «оптимізувати» і скоротити.

Спостерігаючи за такою діяльністю Міністерства освіти та науки РФ, я поступово приходжу до висновку про свідоме шкідництво, певною диверсійній роботі, які здійснюються всередині даного відомства по відношенню до української освіти. Прикриваються вони єлейними формулюваннями про турботу, що проявляється до громадян, зокрема, метушливими діями навколо права на безкоштовне користування навчальними посібниками, засобами навчання та виховання. Але - лінійки, ручки, спортивна форма, друга взуття, планшети - перелік таких засобів може бути дуже широким, а кількість порушуваних з півоберта і несамовитих батьків зросла багаторазово.

Так не повинно чи Міністерства освіти та науки, в першу чергу, внести ясність в це питання? Воно, звичайно, може скласти найширший список того, що повинно бути безкоштовним. Але тільки в тому випадку, якщо скаже «Б» - визначить джерела фінансування своєї нечуваної щедрості. Поки ж вся показна щедрість за чужий рахунок, і її єдиний результат - провокація нескінченних конфліктів між школою і батьками. Хоча, якщо в цьому і є справжнє призначення галузевого міністерства, виконує воно свої функції, без сумнівів, на "відмінно".