Дидактогенія - енциклопедії & словники

Термін `Дідактогенія` за словниками

(Грец. Didasko - вчити, genesis - походження). Різновид психогении, при якій травмуючим психіку учнів фактором є поведінка педагога. Це може проявитися в особливостях особистісного контакту (неповажне ставлення до учню, студенту, придушення його ініціативи, прилюдне висміювання його відповідей) і в тому, як подаються знання (підкреслення негативних моментів того чи іншого явища, з яким може зіткнутися в своєму житті учень, твердження про недоступність для нього досліджуваного матеріалу і т.д.). Важливе значення мають і особливості особистості учня, його підвищена сенситивность, незрілість суджень, їх несамостійність. Поняття введено К.І. Платоновим [тисяча дев'ятсот тридцять сім, 1946]. Сін. дідаскогенія [Катков Е.С. 1938].

(Від грец. Didaktikos повчаючий, і -genes-породжує, народжений), негативний псіхіч. стан учня, викликане порушенням педагогічного такту з боку вихователя (вчителя, тренера). Виражається в фрустрації, страхи, пригніченому настрої і т. П. Негативно позначається на діяльності учня, ускладнює міжособистісні відносини. В основі виникнення Д. лежить псіхіч. травма, отримана учнем з вини педагога. Цим пояснюється близькість симптоматики Д. і неврозів у дітей, причому Д. нерідко переростає в невроз і в цьому випадку може зажадати спец. лікування, зокрема методами психотерапії. Нек-риє педагоги вважають допустимим з метою покарання учня або для зниження його завищену самооцінку публічно висміяти його, підкреслити (нерідко з перебільшенням) його недоліки, провести невигідне порівняння з досягненнями однолітків. Такий вплив рівносильно образи дитини, особливо якщо воно відбувається в грубій формі. З точки зору шк. психогігієни така форма пед.

(Грец. Didasko - вчити, genesis - походження). Різновид психогении, при якій травмуючим психіку учнів фактором є поведінка педагога. Це може проявитися в особливостях особистісного контакту (неповажне ставлення до учню, студенту, придушення його ініціативи, прилюдне висміювання його відповідей) і в тому, як подаються знання (підкреслення негативних моментів того чи іншого явища, з яким може зіткнутися в своєму житті учень, твердження про недоступність для нього досліджуваного матеріалу і т.д.). Важливе значення мають і особливості особистості учня, його підвищена сенситивность, незрілість суджень, їх несамостійність.

Поняття введено К.І. Платоновим (1937, 1946).

Сін. дідаскогенія (Катков Е.С. 1938).

Дидактогенія (грец. Didasko - вчити, genesis - походження). Різновид психогении, при якій травмуючим психіку учнів фактором є поведінка педагога. Це може проявитися в особливостях особистісного контакту (неповажне ставлення до учню, студенту, придушення його ініціативи, прилюдне висміювання його відповідей) і в тому, як подаються знання (підкреслення негативних моментів того чи іншого явища, з яким може зіткнутися в своєму житті учень, твердження про недоступність для нього досліджуваного матеріалу і т.д.). Важливе значення мають і особливості особистості учня, його підвищена сенситивность, незрілість суджень, їх несамостійність. поняття
введено К.І. Платоновим [тисяча дев'ятсот тридцять сім, 1946].
Сін. дідаскогенія [Катков Е.С. 1938].

1. Психічний розлад, викликане нечутливим або грубим словом педагога, начальника, керівника.

Допомога пошукових систем